Гэр бүлийн хувьд сургуулийн хугацаа нь ноцтой тест юм.
Эцэг эхийн үүрэг хариуцлага нь юуны түрүүнд сурагчийн өдрийг зохион байгуулах чадвар юм. Энэ бол эцэг эх (ихэнхдээ ээжийнх нь хувьд) энд тэргүүлэх үүрэг гүйцэтгэдэг. Манай ээж бага сургуульд байхдаа түүний зохион байгуулалтын үүргийг гүйцэтгэдэг бол энэ нь сайн хэрэг. Эхэндээ энэ нь бүрэн үйл явцыг бий болгодог (энэ нь сурагчидтай хамт хичээлээ бэлтгэх, алхах цагийг, гэртээ туслалцаа үзүүлэх, найз нөхөдтэйгээ харилцах, айлчлан очих, цаг заваа зориулах цагийг тогтоодог). Гэвч аажим аажмаар, маш ухамсартай байдгаас эх нь хүүхдээ хариуцах үүрэг хариуцлагын нэг хэсгийг төлөөлдөг. Тиймээс, аль хэдийн хоёрдугаар ангиас эхлэн охид хөвгүүд өөрсдийнхөө хичээлүүдийг бэлдэж өгдөг (хөвгүүд нь гурав дахь). Ээж нь процесст л ер бусын хяналт тавьдаг.
Хүмүүсийг хүмүүжүүлэхэд асар их үүрэг гүйцэтгэж байгаа нь өдөр тутмын дасгалаар хийгддэг бөгөөд энэ нь физиологийн хувьд зүгээр л сургалтын ачаалал, амралтаар өөрчлөгддөг гэж үздэг. Энэ тохиолдолд анги танхимд боломжийн ахиц дэвшил гарах боломжтой (дараа нь дэглэмийн хувьд хүн байхгүй, гэхдээ эсрэгээр). Гэхдээ ерөнхийдөө үйл ажиллагааны ерөнхий давтамжийг хадгалах хэрэгтэй. Дараа нь сургуулийн хүүхдийн организм энэ үйл ажиллагааны хэмнэлийг зохицуулдаг бөгөөд хүүхэд нь илүү хялбар бөгөөд түүний өдөр урьдчилан таамаглаж, ойлгомжтой болдог.
Өсвөр насныханд шилжүүлэн өгч, тодорхой ажлуудыг хариуцдаг. Оюутан нь түүний насыг хүлээн зөвшөөрч болох зарим үүрэг хариуцлагатай байх ёстой бөгөөд тэрээр байнга гүйцэтгэх ёстой. Энэ зарчим нь адилхан. Нэгдүгээрт, хүүхэд ээжтэйгээ шинэ ажил хийдэг, тэгээд аажмаар түүний хэрэгжилтийг хариуцаж буй хүүхэд рүү шилжүүлнэ.
Гэрийн боловсролын салбарт гэр орондоо хөдөлмөр эрхлэх нь маш чухал юм. Тэд зохистой сахилга батын ур чадварыг бий болгож, өөрийгөө зохион байгуулж сургах, дүйцсэн хөтөлбөрийг сургах. Энэ тохиолдолд хөвгүүд ихэвчлэн илүү хараат бус, охидод илүү их анхаарал тавих хэрэгтэй байдаг
Сургуулийн насны хүүхдийн хүмүүжлийн бусад онцлогууд нь хүүхдийн бие даасан байдлыг аажмаар нэмэгдүүлдэг. Энэ нь оюутанд насанд хүрэгчдийн эсвэл бараг насанд хүрсэн хүмүүсийн нийгмийн шинэ үүрэгт өөрийгөө мэдрэх боломжийг олгодог. Үүнээс гадна, өөртөө тулгарч буй асуудлыг шийдэхэд дадлага хийх боломжтой (гадаад эцэг эх, сургууль). Эцэг эхчүүд хүүхдийн хувийн хөгжилд эдгээр өөрчлөлтүүдийг няхуураар хүлээн зөвшөөрөх ёстой. Тэрээр таны байнгын дэмжлэг, ойлголцол, батламжийг яаралтай шаарддаг. Сайн эцэг эхчүүд уян хатан, хүүхдийнхээ өсч хөгжсөнийг анхаарч үзээрэй. Сургууль дахь амжилт, бүтэлгүйцэл нь одоо маш чухал ач холбогдолтой юм. Эцэст нь, хүүхдүүд сургуульдаа нийгмийн ач холбогдолтой үйл ажиллагаа гэж үздэг. Тиймээс ойлгох, үндэслэлгүй батлах нь дутагдалтай (магтаал биш!) Эцэг эхчүүд гэр бүлийнхээ анхны холбоог тасалдуулж болно.
Энэ хугацаанд хүүхдийн бие бялдрын хөгжил нь чухал боловч эцэг эхчүүд бүгд үүнийг ойлгодоггүй. Эцэст нь орчин үеийн идэвхгүй амьдралын хэв маяг нь өсөн нэмэгдэж буй организмд амин чухал ач холбогдолтой ач холбогдолтой ач холбогдлыг сурагчдад хүргэдэг. Тиймээс спортоор хичээллэх нь ажлын ачааллыг дутуу дүүргэх зорилготой юм. Физик дасгал зөвхөн эрүүл мэндэд чухал ач холбогдолтой. Эдгээр нь боловсролын тогтолцооны чухал хэсэг юм. Тэдний тусламжтайгаар хүчирхэг бөмбөрцгүүд бэхжиж, хүүхдүүдийнхээ өмнө зорилго тавьж, тэдэнд хүрч, залхуурал, инерци, ядаргаа даван туулах чадварыг эзэмшдэг. Эцэст нь бие махбодийн зөв үйл ажиллагаа нь оюутны өөрийгөө хянах, хувийн сахилга батыг заадаг.
Сургуулийн хүүхдүүдэд чанартай боловсрол олгох
Хүүхдийн насны сэтгэл зүйд тодорхой мэдлэггүй бол боломжгүй юм. Ялангуяа сургуулийн сурагчдын зан авирыг дээшлүүлэхэд нөлөөлж буй нөлөө нь гэр бүл бус харин нийгмийн зүгээс үзүүлэх ёстойг харгалзан үзэх нь чухал юм. Энэ бол гэр бүлд сурч байгаа хүүхдүүдийн үндсэн хандлага, сургуулийн сурагчдын оюун санаан дахь хүчирхэг байдлыг бэхжүүлэхэд чиглэсэн таатай орчин юм. Бодит амьдралд энэ нь ховор тохиолддог. Сургуулийн нийгэмлэг (ялангуяа өсвөр үеийнхний хувьд) гэр бүлийн боловсролын уламжлалт хандлагад өөрийгөө эсэргүүцэхийг эрмэлздэг. Харамсалтай нь энэ нь сүүлийн хэдэн үеийн соёлын нэг хэсэг болсон. Гэхдээ цөхрөл бүү зов. "Эцэг", "хүүхэд" гэсэн үеийн хоорондох түр зуурын мөргөлдөөний үед зохистой хүүхдүүдээ өсгөх боломжтой гэдгийг туршлага харуулж байна. Бүх айдастай зөрчил мөргөлдөөний үе дуусч, гэр бүлийн харилцаа тогтворжиж байна. Үүний зэрэгцээ эцэг эх, өсвөр насныхан хоёулаа харилцааны чанарын өөрчлөлтийг өөртөө хийсэн гэдгээ гэнэт ухаарсан юм.
Сургуулийн насны хїїхдийн бие бялдрын хєгжлийн онцлог нь эдгээр насны хїмїїсийн нас, хїйсийн онцлог байдлыг харгалзан їзэх явдал юм. Жишээлбэл, хүүхдүүд ойролцоогоор 8 наснаасаа эхлэн бэлгийн харьцаанд орсон хүмүүстэйгээ тоглодог. Үүний зэрэгцээ, эсрэг хүйсийн төлөөлөгчдөд дайсагнасан хандлагыг үл тоомсорлож, ажиглаж байсан. Энэ бол зөвхөн хөгжлийн логик шат юм. Энэ хугацаанд хөвгүүдийн охид бүхнийг гүтгэж, цочролд оруулдаг. Нөгөөтэйгүүр охидууд бүх хөвгүүд нь байлдагч, дээрэлхэж, бахархдаг гэж үздэг.
Сургуулийн насны хүүхдүүдийн хувьд нөхөрлөл, нөхөрлөл гэх мэт ойлголтууд бий болсон. Өсвөр насныханд ойртох тусам бэлгийн харьцааны харилцааны ойлголт бүрэлддэг. Энэ үеэр охидын дунд анхны хайр ихэвчлэн үүсдэг.