"Гурав дахь алдрын дараа" нэртэй жижиг товхимол нь хүүхдүүдээ өсгөн хүмүүжүүлэх хамгийн шилдэг номуудын виртуал тавиур дээр байрладаг. 1970-аад оны дундуур энэ нь заах арга зүйн ертөнцөд мэдрэмж болсон юм. Шилдэг борлуулагч нь сэтгэл судлаач биш, сурган хүмүүжүүлэгч биш, тэр ч байтугай том аав. Массу Ибука бол Sony Corporation компанийн үүсгэн байгуулагчдын нэг инженер, бизнесмен юм. Харин нас биетэй холбоотой физиологи, сэтгэл судлал нь түүний санамсаргүй эсвэл өнгөц биш юм. Японы суут ухаантны хүү тархины саажилтын үр дагавраас болж зовж зүдэрч, Масару түүнийг нөхөн сэргээх арга зам хайж, олон уншиж, багш, шинийг санаачлагчид, философич, хүүхдийн сэтгэл зүйч мэргэжилтэнтэй ярилцаж, Японд бага насны хүүхдийн хөгжлийн төлөөх нийгэмлэгийг зохион байгуулж, удирдаж байв. Ассоциацийн хичээлүүд нь анхны арга барилаар явагддаг бөгөөд гайхамшигтай үр дүнд хүргэдэг. Иакура хүүхдүүдэд зориулан босгож, сайхан зурж, дельфин шиг сэлж, симфони хөгжим тоглох, зохиох чадвартай хүүхдүүд. гадаад хэлээр ярьдаг, нөгөө талаас нийгмийн орчинд дасан зохицох чадвартай, хөгжилтэй байдаг. Гайхалтай, гэхдээ үнэн юм!
Гэсэн хэдий ч, Масара Ибука геотерчүүдийн боловсролын талаархи зааврыг өгдөггүй. Үүнээс гадна түүний алдартай номондоо зарчмууд нь өнөөдөр анхаарал халамж тавьж, халамжтай эцэг эхийн жишиг бүтээл юм. Хөгжлийн эхэн үеийн орчин үеийн шинжээчид маргаантай асуудлууд байдаг. Гэсэн хэдий ч, эрт хөгжиж, суралцах асуудлын талаар сонирхож буй хүн бүр энэ номыг уншихад маш их хэрэгтэй болно.
Бүү хоцроорой!
Хүүхэд төрснөөсөө гурав дахь төрсөн өдрөөсөө эхлэн хүүхдээ цаашдаа олон амьдралын хэв маягтай харьцуулах боломжтой. Амьдралын эхний гурван жилд хүний тархи гайхалтай түвшинд хөгждөг. Энэ үед тархины эсийн хоорондох мэдрэлийн системийн 70-80% -ийг бий болгодог бөгөөд энэ нь хүний оюун ухаан, бүтээлч, сэтгэл хөдлөлийг хөгжүүлэх боломжийг олгодог. Хэрэв энэ хугацаанд та хатуу суурийг бий болгоогүй бол цаашдын сургалт нь гайхалтай үр дүнд хүргэх магадлал багатай, сул дорой, муу компьютер дээр ажиллаж байхдаа амжилтанд хүрэх магадлал багатай юм.
Гэсэн хэдий ч, эрт биеийн хөгжлийн систем Масаха Ibuki - энэ нь нярай хүүхдийг албадан хооллох явдал биш юм. Түүний бодлоор бол үйрмэгийг шинэ мэдээлэл, сэтгэгдлүүдээр дүүргэх боломжгүй юм. Хүүхдүүдийн тархи, хөвөн зэрэг нь мэдлэгийг маш хурдан шингээж авдаг боловч "хангалттай" гэж түгжсэн механизм нь асаалттай, шинэ мэдээлэл ойлгоогүй байна. , "савлаж" байгаа нь хүүхдийнхээ чадвар, хэрэгцээг хангах ёстой.
Юу заах вэ?
Хуухдийн хегжлийн хетелберийг тус тусад нь байгуулдаг. Гэхдээ энэ нь парадоксик шинжтэй, гэхдээ маш нарийн онолыг авч үзэх шаардлагатай: залуу сэтгэцийн оюун ухаанд сэтгэцийн ямар бэрхшээлтэй, амархан байдаг талаар тодорхой ойлголтгүй байдаг. Танин мэдэхүйн үйл явцын дарааллын талаархи хэвшмэл ойлголтоос үл хамааран хүүхэд бүгд шинэ, бүх зүйл сонирхолтой байдаг. Масара Ибука хүүхдүүдэд олон янзын, нарийн төвөгтэй, насанд хүрэгчдийн үзэл бодлоороо олон зүйлийг санал болгох нь маш чухал гэж үздэг. Үүнийг "хүүхдийн алгебр нь арифметикаас илүү төвөгтэй биш" гэдгийг анзаардаг.
Тиймээс бид хүүхдүүдийг тамга дарж, мэдлэгийн мэдлэгийн хүрээг тэлдэг. Үүний үр дүнд шинэ хүнийг ойлгох чадвар, хэрэгцээ нь ойрхон хүмүүсийг дэмжиж ирээдүйд алга болно.
Масара Ибука маш сонирхолтой бөгөөд дактикийн материалын чанарыг шаарддаг. Түүний үзэж байгаагаар, хөгжлийн хичээлд үзүүлэх харааны тусламжийг насанд хүрэгчдэд зориулсан тусгай тоглоомоор биш харин дэлхийн соёл иргэншлийн бүх эрдэнэсээр тоглох ёстой. Та нэгдүгээр зэрэглэлийн дээж дээр суралцах хэрэгтэй!
Хүүхэд нь хамгийн агуу уран бүтээлчдийн зургийг харж, сонгодог хөгжмийн шилдэг жишээг сонсож, хайрлаж, гайхалтай яруу найргийн шүлгийг санаарай.
Хэл ба хөгжим
Эрт үеийн бие бялдрын хөгжилд Масуаха Макүки чухал ач холбогдол нь гадаад хэл сурах, хөгжмийн соёлтой танилцах явдал юм.
Дөрвөн настнуудын хамгийн авъяастай сурагчид 5-10 хэлээр чөлөөтэй харилцаж, нэгээс нөгөө рүүгээ хэцүү байдаггүй. Зарим гадаад хэлний мэдлэг Иакур хүн бүрийн нормыг авч үздэг.
Хөгжмийн эв зохицол нь бага наснаасаа хамгийн сайнаар шингэдэг. Иакурагийн сургаалын зарим нь хийлч, хийлч Shinichi Suzuki-ийн нөлөөгөөр үүсгэсэн. Профессор Сузук өөрөө хүүхдүүдийн төрөлх хэл, түүний дуудлагын бүтэц, дүрмийн зохицолыг хурдхан үнэлэх үедээ хөгжмийг эртнээс хөгжүүлэх санааг олсон юм. "Биеийн хөгжмийг сургах, зан авирыг сайжруулдаг" гэхээсээ илүү хөгжмийн мэдлэгийг хөгжүүлэхийн зэрэгцээ байнгын сургалтаар тэвчээртэй байх, анхаарлаа төвлөрүүлэх чадварыг дээшлүүлдэг нь эцсийн эцэст, хүн шинэ мэдлэгийг сурч, ямар нэгэн ажлыг хийхэд хялбар байдаг. Үүнээс гадна, Ibuka хөгжмийн студиуд болон манлайллын шинж чанаруудын хоорондын холбоог олсон байна.
Бие бялдрын боловсрол - баяр хөөр, баяр хөөр!
Иакура төрөхдөө усанд сэлэх, мөсөн гулгуур, тэшүүрээр гулгаж сургахыг уриалж байсан. Тиймээс хүүхдүүд хурдан, баяр баясгалантай болж, хөдөлгөөнийг тэнцвэржүүлэх, зохицуулах болно. Мөн илүү боловсронгуй, бие бялдартай хөгжсөн хүүхдүүдийг дүрэм журам болгон өөрсдийн мэдлэгээ үе тэнгийнхнээсээ илүү хурдан сурдаг.
Доктор Бенжамин Спокийн санаа бодлын дор хүүхэдтэй хамт унтах нь бараг зүй зохисгүй гэж үздэг байсан бөгөөд түүний гарыг хэтэрхий их анхаардаг байсан Масара Ибука ч эсрэгээр эхчүүд хүүхдээ гартаа аваад, өөрсдөө ор, дуу, дуулж, яруу найргийн дууллыг дуулж, аль болох ерөнхийлөн хэлнэ.
Эхчүүд, үйрмэгүүдтэй ойр дотно харилцаж байсан Ibuka нь симпатик хүнийг бий болгоход тодорхойлогч хүчин зүйлийг харсан. Хүүхэд нь бүх ангиудын хатуу дэглэмтэй, тодорхой хуваарьтай байх ёстой гэж Ибуки хэлжээ. Жишээ нь, Масара Иакука телевизийн цагийг тоолж хэмждэг метеромийг ашиглахыг санал болгож байна. Тухайлбал, үдэшлэгийн хөтөлбөрийн дараа орондоо ороход бэлэн байх цаг болжээ. Өглөөний хөгжмийн дамжуулалт - угаалга хийх цаг болсныг дохио.
Япон хэлээр ярьдаг
"Японы" боловсролын талаархи хэвшмэл ойлголт нь өсч буй наранд байгаа газруудад хүүхдүүд бүх зүйлийг бүх зүйлээр зөвшөөрдөг боловч зарим үед самарны тохой, япончуудын багаар ахмадуудын эрх мэдэл нь эргэлзээтэй байдаг нийгмийн хатуу шаталсан бүтцэд багтдаг.
Масара Ибука энэ хандлагыг гүнзгий алдаатай гэж үздэг.
Энэ нь хүүхдийн амьдралын эхний жилүүдэд түүнд эелдэг зөөлөн байх шаардлагатай боловч хатуу ширүүн бөгөөд түүний зан чанар нь хөгжин дэвжиж аажмаар "тэлээгээр явахыг" өгч, хүсэл тааллыг нь хүндэтгэдэг.
Ирландын хажуугаар өнгөрч, хэт их эвдрэл, эвдрэлийн хооронд оновчтой тэнцвэрийг ажиглахад хэцүү байдаг. Масара Ибука чөлөөт боловсрол олгох үзэл баримтлалын талаар "ээж, аав нь зөвхөн хүүхдийн хэрэгцээ, шаардлагыг дагаж (хооллолт - үйрмэг өөрөө асууж, унтаж амрах үед - хүүхэд ядаргаа гэх мэт) , насанд хүрэгчид өөрсдийгөө сахихгүй бол хүүхдийн амьдралыг хянаж, хянадаггүй тул Масаха Иакора хүүхдийн эрх ашгийг үл тоомсорлож, үйрмэг, жинхэнэ хувиа хичээдэггүй, хайр сэтгэлийн хувьд жинхэнэ хайрыг үл тоомсорлодог.
Ихэнх Масару Ибукигийн арга нь бага насны хүүхдүүдэд зориулсан цээрлүүлэлтийг зөвшөөрдөг, ялангуяа цохихыг шүүмжилдэг. Зохиогч өөрөө өөрийн байр сууриа тайлбарлахдаа: 2-3 жилийн дотор хүүхэд өөрийгөө үнэлэх чадвартай болж байгаа тул энэ насанд бүү шүүмжлэх нь аль хэдийн асуудалтай байгаа юм.
Илүү их хүүхэд загнасан, шийтгэгдэж, илүү дуулгаваргүй, зантай болж эхэлдэг.
Энэ бузрыг тойрон хүрээлэхээс зайлсхийхийн тулд хүүхдүүдийн сахилга батыг заах нэг л арга зам бий.
Ямар ч тохиолдолд, бие махбодийн шийтгэл нь хүүхдийн зан чанарыг доройтуулж болохгүй бөгөөд өшөө авахын тулд цангаж болно. Илүү олон удаа магтах, цээрлүүлэх, цээрлүүлэх явдал байнга тохиолддог. Аль ч тохиолдолд гуравдагч этгээдийн зүгээс хүчирхийллийг бүү ашигла, албадлага нь суралцах хамгийн муу арга гэдгийг санаарай. Оюун ухааны хөгжилд анхаарал тавих нь хүчирхийлэл биш харин танин мэдэхүйн үйл явцыг сонирхох сонирхлыг төрүүлдэг.
Хөгжлийн газар
Масара Ибука хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн хайр, анхаарал халамжийг шаарддаг бөгөөд хүүхдүүдийг ойр дотно байхын тулд өдөр тутмын мэргэн ухааныг заахын тулд эхийнхээ мэргэжлийг өөртөө татахыг уриалж байна. Тэрээр аавынхаа тодорхойлсон үүргийн талаар болон өвөө эмээ нь олон тооны ач нарын боловсролыг холбосон том гэр бүлийн давуу талуудын тухай бичжээ. Мөн бусад хүүхдүүдтэй харилцах харилцаа чухал байдаг. Энэ нь хүүхдүүдийн оюун санааг дэмжиж, өрсөлдөөний мэдрэмжийг бий болгох, яриа хөөрөө, төсөөлөл, мэдрэмж, эхнийх байх хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг. Янз бүрийн түвшинд ийм харилцаа холбоо нь нийгмийн болон хувь хүний хоорондын тэнцвэрийг олж авах, үйрмэг дэх хариуцлагатай байдал, өөрийгөө хүндэтгэх эрх мэдлийг бий болгоход туслах болно. Энэ тэнцвэр нь нийгэмтэй амжилттай харилцах үндэс суурь юм.
Sensei Масара Ибука жор бичиж өгч, бэлэн болсон шийдлийг өгдөггүй. Тэр өөрийн хөгжлийн талаархи алсын хараа, сурч мэдсэн зүйлээ өөрийн "хүүхдүүд" хүртэх үр дүнгийн талаар ярьж, эцэг эхчүүд хүүхдэдээ хамгийн тохиромжтой гэж үзсэн аргыг сонгохыг эцэг эхчүүдээс хүсдэг. Гол санаа бол генетик биш, харин байгаль орчин, нийгмийн орчин, чадварлаг, ухаалаг багш нар хүүхдийн чадварыг хөгжүүлэхэд чухал ач холбогдолтой байж болох юм. Тэдгээрийг идэвхжүүлэх нь бүрэн дүүрэн нээгдэнэ.
Масара Ибука эртнээс харав.
Зөвхөн ухаалаг, хайраар дүүрэн эцэг эхчүүд, Масака Иакку гэж боддог, аливаа хүндрэл бэрхшээлийг даван туулахаас гадна өөртөө шинэ бодит байдлыг бий болгох чадвартай хүнийг сургах арга зам гэж боддог.
Чухал зөвлөмжүүд
Масара Ибука шинэ боловсролын тоглоом, тоглоомыг бусад олон аргачди шиг санаагүй ч зарим үр дүнтэй зөвлөгөөг өгсөн.
1. Шүлэг ярихыг зүрх сэтгэлээрээ сур. Хоёр настай хүүхдүүд Чуковскийн зүрх сэтгэлийн талаар ярьдаг байсан бол, тэдний үе тэнгийнхэн нь Тани уйлж буйг сонссонгүй.
2. Зэврэлтийг гартаа ав.
Харилцаа холбоо, эцэг эхтэйгээ бие биетэйгээ холбоо барих нь хүүхдийн оюун ухаанаас гадна төдийгүй чадварлаг, хүлээн зөвшөөрөгч хүн болгодог. Ерөнхийдөө - харилцаа холбоо, эцэг эхтэй харилцах харилцаа хэтэрхий их байх албагүй. Шинэ төрсөн хүүхдийг хамт унтах, хайрлахгүй байх боломжгүй.