Сургууль бол хэдэн зуун хүн өдөр бүр, хүүхэд, насанд хүрэгчидтэй уулзах орон зай юм. Мэдээжийн хэрэг, хамтарсан ажилдаа зөрчилдөөн үүсдэг. Гэвч харамсалтай нь үүнийг үргэлж шийдэх боломжгүй байдаг. Сургуулийн зөрчилдөөн, шийдвэр нь бие даасан байдгийн учир нь тэдгээрийн үндэслэлийг ойлгох нь хамгийн чухал юм.
Зөрчилдөөний бүлгүүд
Сургуулийн доторх зөрчил мөргөлдөөний гурван үндсэн бүлгийг онцлон тэмдэглэнэ. Үүнд: үнэ цэнийн үндэслэл дээр үндэслэсэн зөрчил, нөөцийн орчинд суурилсан хувийн сэтгэлзүй, зөрчилдөөний үндэслэлтэй зөрчилдөөн. Эдгээр зөрчил мөргөлдөөнүүд нь ажлын өөр өөр стратеги шаарддаг. Хэрэв анги танхим, сургууль дээр зөрчилдөөн үүсвэл энэ бүлгийн 3 бүлэг үндэслэлийг ялгаж салгах ёстой.
Үнэлэмжийн суурь
Сургуульд зөрчилдөөн үүсэх хамгийн ноцтой шалтгаан нь дэлхийн үзэл бодлын ялгаа, хүмүүжил, боловсролын чиглэлийн ялгаатай байдал юм. Сургуульд сурч боловсрох үнэ цэнэтэй зөрчилдөөний хамгийн түгээмэл хэлбэр нь эцэг эхчүүдэд чиглэсэн боловсролын үнэ цэнэ, сургууль буюу багшийн чиглэсэн үнэ цэнийн хоорондох маргаан юм.
Жишээлбэл, эцэг эхчүүд боловсролын хатуу загвараар удирддаг. Хүүхдүүд дуулгавартай байхыг хүсдэг. Багш нь хүүхдийн бүтээлчээр өөрийгөө илэрхийлэх чадварыг эрхэмлэдэг. Энэхүү үнэ цэнийн зөрүү нь зөрчилдөөний байнгын эх сурвалж болно. Эсвэл эсрэгээр: эцэг эхчүүд хүүхдүүдийн эрх ашгийг хөгжүүлэх, хувь хүний хөгжил, бүтээлч санаануудыг хөгжүүлэх, сургуулийн хатуу боловсролын тогтолцоог хөгжүүлэх үндсэн чиглэлийг сургуулийн үндсэн зорилт гэж үздэг.
Үнэ цэнийн зөрчилдөөний өөр нэг хувилбар бол багш, сургуулийн захиргаа хоорондын зөрчилдөөн юм. Энэ төрлийн зөрчилдөөн нь ихэвчлэн өсвөр насны, ахлах сургуулийн хүүхдүүдийн хооронд үүсдэг.
Утга зєрчилдєєнийг ямар нэгэн сэтгэл зїйн эмчилгээний аргаар шийддэггїй. Энэ нь харилцан яриа зохион байгуулахыг хичээдэг. Хэрэв энэ нь ажиллахгүй бол зөрчилдөөнөөс гарах цорын ганц арга нь ажлын цагт үнэ цэнэтэй чиг баримжаатай хүмүүс байдаг гэдгийг батлах явдал юм. Энэ нь зөрчил мөргөлдөөнд хүргэж буй ажлын хэсгүүдийн нутаг дэвсгэрээр зөрчилдсөн талуудыг хуваах асуудлыг шийдвэрлэх хамгийн үр дүнтэй арга юм.
Нөөцийн орчин
Боловсролын үйл явцын зохион байгуулалт нь хоорондоо зөрчилдөж болзошгүй байдаг. Ихэнх тохиолдолд энэ нь зарим эх үүсвэр дутагдалтай байдагтай холбоотой. Энэ төрлийн зөрчилдөөнийг шийдвэрлэхийн тулд боловсролын орчинд илүү чадварлаг, санаачлагатай байгууллага бий.
Хувь хүний сэтгэл зүйн байдал
Багш нарын дунд хамгийн түгээмэл, сурагчдын дунд "тэмдэгтүүдтэй таараагүй" зөрчил мөргөлдөөн үүссэн байна. Үндсэндээ энэ нь манлайлал, өөрийгөө баталгаажуулахын төлөөх тэмцэлтэй холбоотой юм. Ийм зөрчилдөөнийг сэтгэл зүйн зохицуулалтаар шийдвэрлэх болно. Энэ нь янз бүрийн бүлгийн болон хувь хүний эмчилгээ, сэтгэл зүйн сургалт явуулах шаардлагатай байдаг.
Сургуулийн зөрчилдөөний төрөл
Сургуулийн зөрчилдөөний таван үндсэн бүлэг байдаг:
- Сургуулийн насны хооронд - дунд үеэс эхлэн нас барсан
- багш, сурагчдын хооронд
- багш нар болон эцэг эхчүүдийн хооронд
- Багш нарын багийн хоорондын зөрчилдөөн - багш хоорондын харилцаа
- Багш, удирдлагын хоорондын зөрчил
- Эцэг эх хоорондын зөрчил. Энэ бол багш нарын зөрчилдөөнд хамгийн их анхаардаггүй зүйл юм.
Сургуулийн зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх томъёо
Сургуульд байх үед зөрчилдөөн бүр ерөнхий ерөнхий дүрмээс үүдэлтэй. Сургууль дахь зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх томъёо байдаг бөгөөд үүнд:
- Зөрчилдөөнд дүн шинжилгээ хийх
- Мөргөлдөөнийг шийдвэрлэх арга зам, арга замыг хайх
Зөрчилдөөнөөс урьдчилан сэргийлэх
Мөргөлдөөнийг шийдвэрлэхийн тулд сургууль дахь мөргөлдөөнд юу тохиолдсоныг олж мэдэх хэрэгтэй. Мөргөлдөөний аргуудыг 3 үе шат гэж нэрлэж болно:
- Маргаантай нөхцөл байдлын дүн шинжилгээ
- Сэтгэл зүйн стрессээс татгалзах
- Боломжтой шийдлүүдийн аль нэг сонголт, түүний хэрэгжилт