Гэр бүлд тань гайхалтай үйл явдал тохиолдсон. Та энэ өдрийг баяртайгаар хүлээж, зөөлөн сэтгэлийн зовнилыг хүлээж байсан бөгөөд та бүхнийг өхөөрдөм, жижигхэн дэвтэр, харандаа, харандаа зэргийг худалдаж авсан. Залуу сурагч зүүсэн хувцастай, жинхэнэ эрхэм хүн эсвэл бяцхан охин шиг. Тиймээс чиний хүүхэд нэгдүгээр ангид очсон ...
Эхлээд олон хїїхдийг бэлтгэлийн янз бїрийн байгууллагад "сургалт" бэлтгэх їйл явцыг буруугаар тавьдаг. Жишээ нь, тэд нэгдүгээр зэрэглэлийн хөтөлбөрийг эзэмшдэг, гадаад хэл сурах, компьютерын ур чадварыг эзэмшдэг. Мэргэжилтнүүдийн судалгаагаар албадан сургалт явуулсан нь зөвхөн ганцхан л бол энэ нь мэдээллийн хэмжээг нэмэгдүүлсэнтэй холбоотой юм.
Энэхүү "бэлтгэл" -ний үр дүнд хүүхдүүд сургуульд сурч байхдаа тэдэнд хандсан хүсэлтүүдийн мөн чанарыг ойлгодоггүй, байнга гуйвуулсан, багш нарыг анхааралгүй сонсдог гэх мэтийг ойлгодоггүй. Гэсэн хэдий ч тэд хичээлийн материалыг сурч, анхаарлаа төвлөрүүлж, хичээлээ бүрэн дүүрэн судлах хэрэгтэй. Уншсан, итгэлтэй хүүхдүүд суралцах сонирхолгүй, сахилга батыг зөрчиж, багштай зөрчилдөж эхэлснээр энэ зан үйлийг тайлбарласан байдаг. Эцэг эхчүүд нь хүүхдүүдээ бэлтгэхэд маш их хүч чадал өгсөн. Мөн бүх сэтгэл зүйчид хичээлийн амжилттай сэтгэл зүйн бэлтгэл нь хүүхдийн бодож байгаа эсэхээс хамаардаггүй гэж үздэг.
Энэ асуудлыг шийдэхийн тулд эхлээд хүүхдийг танин мэдэхүйд анхаарал хандуулах, аналитик, бүтээлч, бусад чадваруудыг хөгжүүлэх, ой санамж, анхаарал, мэдрэхүй, сэтгэх, ярих гэх мэтийг хөгжүүлэх шаардлагатай. Хоёрдугаарт, түүнд ямар нэгэн зүйл хийхгүй байхдаа хүүхдийг зэмлэх хэрэггүй, харин бүтэлгүйтлийн шалтгааныг ойлгож, хамтдаа ярилцаж, алдааг засахад нь туслах хэрэгтэй. Эдгээр үйлдлээр бид түүнд итгэл найдвараа илэрхийлж, улмаар түүнийг амжилтанд хүргэх болно.
Эцэст нь хэлэхэд гэр бүл дэх сэтгэл хөдлөлийн байдал нь хүүхдийг сургуульд бэлтгэхэд маш чухал ач холбогдолтой гэж хэлэх ёстой. Хайртай, ойлгож, эцэг эхийн үлгэр жишээ, итгэлцэл, сайхан сэтгэлийн боловсрол, бие даасан байдал, үүрэг хариуцлага, хариуцлага нь ирээдүйн сургуульдаа амжилттай, хурдан дасан зохицох түлхүүр юм.Нэгдүгээрт, та нар мэдээжийн хэрэг, чиний хүүхэд стресстэй байдалд байгаа гэдгийг санаж байх хэрэгтэй. Энэ бол муу биш, тийм ч сайн зүйл биш. Энэ бол гэр бүлийн амьдралын хэв маяг, өдрийн амьдралын хэв маяг, амьдралын хэв маяг, ердийн үйл хэрэг, гэр бүлийн зан үйлтэй холбоотой хамаатан садан юм. Энэ стресстэй байдлаас болж хохирол учруулахгүйгээр, ирээдүйн амжилттай сургуульд суралцах үндэс суурийг тавих нь чухал юм.
Үүнийг биелүүлэхийн тулд та юу хийж чадах вэ?
Нэгдүгээрт, бүгдээрээ хөнгөн хошигнолыг харьцах, өөдрөг үзэлтэй байх, ямар ч нөхцөл байдалд сайн, бүр инээдтэй талуудыг хайж үзээрэй. Олон жилийн дараа хүүхэдтэйгээ хамт анхныхаа "алдарт сургуулийн найз нөхөд", эхний багшийн эхний амжилт, сэтгэлийн дарамтыг бичиж тэмдэглэх хэрэгтэй.
Тиймээс бид хамгийн чухал нь ирсэн - анхны багш. Эдгээр өдрөөс эхлэн эхний багш нь хүүхдийн амьдралын гол хүн байх ёстой. Анхны багшийн гуйвшгүй эрх мэдэл нь танай хүүхдийн ирээдүйн амжилтыг сургуульд бус, харин амьдралдаа амжилтанд хүргэх баталгаа юм. Энэ нь өсвөр насандаа тэрээр юу болж байгааг, түүний эргэн тойронд байгаа хүмүүст маш чухал хандлагыг авч эхэлнэ. Өнөөдөр зөвхөн багшийн үнэн зөв байдал, зөв шударга байдал нь багшийн хязгааргүй итгэлийг эзэмшсэнээр эхний сурагч нь сургуулийн мэдлэгийг амжилттай эзэмшүүлэхэд тусална. Эхний багштай харилцахдаа хүүхэд ирээдүйд эрх мэдэлтэй хүмүүстэй харилцах чадвартай, захирагдах хүмүүстэйгээ харилцах чадвартай байдаг. Үүнийг багасгахгүй байх. Бид бүгд эрх чөлөөндөө хайртай, бие даан ч гэсэн эрх мэдэлтэй байдаг бөгөөд үе үе хараат бус байдалд хүрч, "эрх мэдэл эзэмшигчидтэй" харилцах бидний туршлага бидэнд ихээхэн тусалдаг. Эдгээр харилцааны загварыг эхний анги дээр тавьдаг. Үүнээс гадна, энэ насанд хүүхэд ямар мэдлэг шаардагдах, юу нь болохгүй байгаа, энэ ажлыг хийхэд хамгийн сайн нь одоогоор тодорхойгүй байгаа бөгөөд одоогоор бие даасан оюутны хэв маягийг боловсруулж амжаагүй байгаа бөгөөд онцгой сэдэв байхгүй байна. Энэ бүхэн ирээдүйд болно. Хэрвээ тэр багшид итгэх юм бол зөвлөгөө, зөвлөмжийг нь дагаж мөрдөх болно. Хүүхэддээ туслах хүч чадалдаа. Багшийн шаардлагыг үнэн зөвөөр эргэлзэж байсан ч түүний сурган хүмүүжүүлэх бичиг үсэг нь хүүхэдтэй холбоотой эргэлзээ төрүүлж, ялангуяа багштай ярилцахдаа буруушааж болохгүй. Хөл доороо газрыг бүү буул Хүүхэдтэй ярилцахдаа багшийнхаа үзэл бодлыг хүндэтгэхийг онцлон хэлээрэй ("Анна Александровна ингэж хэлсэн учраас үүнийг хийх ёстой"), багшийн сэтгэлд нийцсэн багшийн шинж чанарт анхаарлаа хандуул ("Тиймээ, Inna Nikolayevna хатуу ч гэсэн, тиймээс та маш сайн ажилладаг, тэр ийм сайхан нүдтэй байдаг) гэх мэт. Багштай уулзах уулзалт дээр өөрийн айдасыг шийдэж, хамгийн багаар бодоход захиргаанаас тусламж хүсэх хэрэгтэй. Хэрвээ та хоёр сарын дараа багшдаа эргэлзэж байвал хичээлээ өөрчилж болно.
Хоёр сарын хугацаа санамсаргүй дурдахгүй. Гэр бүлээ стрессээс тэсэх хэрэгтэй болдог. Энэ үед хүүхэд эрүүл мэнд, сэтгэлийн хөдөлгөөнд дараах өөрчлөлтүүдийг мэдрэх болно:
- толгой өвдөх ба хэвлийн өвдөлт;
-Хоол боловсруулах (түгжрэх, өтгөн хатах);
- хоолны дуршил буурах буюу нэмэгдсээр, чихрийн шуугиан ихэссэн;
- Өдрийн цагаар унтах, ядрах шаардлага;
- цочромтгой байдал, нулимс асгарах, түрэмгий болгох;
Эдгээр болон үүнтэй ижил төстэй илрэл нь эхний хичээлийн өдрүүдийн стресстэй холбоотой ердийн хариу үйлдэл юм. Тэднийг тэвчээртэйгээр даван туулж, хүүхдээ илүү ихээр давтан хэлээрэй, чи түүнийг хайрладаг, гайхамшигтай, бүх зүйл түүнд таалагдах болно. Өнөөдөр хүүхэд бүр таны дэмжлэг, болзолгүй хайрыг шаарддаг. Энэ насанд өөрийгөө үнэлэх нь хэтэрхий энгийн бөгөөд зайлшгүй шаардлагатай гэдгийг санаарай. Энэ нь тэдний чадварыг эзэмшүүлэх чадвар бөгөөд тэдний чадварыг эзэмшсэнээр хүүхдүүд шинэ бизнесийг айлган сүрдүүлэхгүйгээр шинээр бизнес эрхлэх боломжийг олгож, шинэ чадварыг эзэмших боломжийг олгодог. Ихэвчлэн оюутны амжилтыг тэмдэглэе ("Энэ бяцхан дэгээ үнэхээр төгс болсон!", "Хөөх, та аль хэдийн ийм тооны тоог тоолж чадна!", "Сонирхолтой яриа хийсэн, би үнэхээр таалагдсан!") юу ч хийдэггүй. Аажмаар зан їйл, эрїїл мэндийн зєрчлїїд нь хэрэв їїссэн бол їїсэхгїй байх болно. Хоёр, гурван сарын дараа та хүүхдийн сэтгэлийн түгшүүрийг ажиглаж байгаа бол сэтгэл зүйч, эмчтэй холбоо бариарай.
Мөн тэр үед хүүхэд маш чухал ач холбогдолтой ангийнхантайгаа харилцаагаа идэвхтэй хөгжүүлж эхэлдэг. Найз нөхөрлөлийг урамшуулан дэмжиж, харилцааны асуудлуудыг шийдвэрлэхэд хүүхдүүдийг зааж өг. Зарим хүүхдүүд ангийнхаа муу зүйлийг олохын тулд яаж гарахыг хүсч байна. Хүүхэд өнөөдөр "Пасха өнөөдрийг хүртэл бүх хичээлээ эргэж, багш түүнд тайлбар өгч", эсвэл "Маса бүх цагийг бүгдийг мартаж, дараа нь хичээлдээ архирдаг" гэж бахархан хэлж чадна. Хүү, охиноо урамшуулан бүү ятгахдаа: "Гэвч чи үүнийг хийдэггүй, чи ухаантай!" Бардамнал, онцгой байдлын мэдрэмжийг бүү бүү тавь, эдгээр зан чанарыг бүрэн дүүрэн эзэмшсэн насанд хүрэгчидтэй харьцах нь хичнээн хэцүү болохыг та мэднэ. Хэлэлцүүлэгийг төвийг сахисан сувагт шилжүүлэх нь илүү дээр бөгөөд хүүхэд эргэх, хашгирах, бүх зүйлийг мартах нь зөв үү гэж асуугаарай ... Түүнтэй нөхцөл байдлыг ярилцаж, ийм алдаанаас зайлсхийж, шинэ найз нартаа хэрхэн тусалж болох арга замыг олж мэдээрэй.
Мэдээжийн хэрэг, суралцах үйл ажиллагаа, гэрийн даалгавраа хийх анхны туршлага нь маш чухал юм. Онолын хувьд, эхний хоёр хичээлд онцгой анхаарал хандуулахгүй бөгөөд эхний саруудад гэрийн даалгавар өгдөггүй боловч практик дээр багш нарыг асууж, тэмдэглэвэл: багш нар нар, үүл, одон, далбаа гэх мэт янз бүрийн орлуулалт хийдэг. Энэ нь таны зөв хандлагад ямар ч буруу зүйл байхгүй. "Өнөөдөр та нар юу олж авсан бэ?" Гэсэн асуултын оронд "Залуу сурагчийн юу сурсан, сургуулийн өдөр ямар сонирхолтой, юу нь бахархах, түүнд юу гомдохыг асуу. Суралцах, дагалдан суралцах үйл явцыг үнэлэхийг зөвхөн хүүхдэд зааж сургахыг заа.
Түүнээс гадна хүүхдийг шингээж авахад бэлэн байгаагаас хамааран бие даасан байдлыг нь харуул. Өөртөө хийхэд бэлэн байгаа зүйлээ түүнд хийхийг хичээгтүн. Тэгээд алхам тутамд, алхам тутамд, бүх бодол санаагаа удирдахыг хүсч байгаа ч, чи хүүхдээ зогсоож, аажмаар усанд сэлэх эрхтэй байх ёстой.
Хүү тань өсч байгааг санаарай - тэр одоо PUPIL болсон.