Эцэг эх нь хүүхдээ хэрхэн шийтгэдэг вэ? Зарим хүмүүс шийтгэх арга замыг илүүд үздэг: тэд хүүхдүүдийг пап руу зодож, түүнийг булангаар байрлуулаад, түүнийг загнав. Бусад нь дутагдалтай байгаа философийг дагаж мөрддөг - үдэшлэгийн хүүхэлдэйн кинон дээр эсвэл хайр, нөхөрлөлд татгалздаг. Насанд хүрэгчид шийтгэлийг "сайн", "муу" гэж хуваахыг хичээдэг бол ихэнх нь бие махбодийн шийтгэлийг маш муу гэж үздэг бөгөөд хүүхдүүдээ бойкотлох нь илүү дээр гэж үздэг.
Яагаад ийм зүйл болж байна вэ?
Хамгийн гол нь: "Та яагаад хүүхдээ шийтгэдэг вэ?" Гэсэн асуултанд эцэг эх нь "Сурах", эсвэл "Би эвдэрсэн" гэж хариулдаг. Ихэнх тохиолдолд иймэрхүү тасалдал нь ядарч сульдсан, ядарч сульдсан, эсвэл удаан хугацааны туршид хүүхэд үрэвсэлт үрэвсэлтэй байх үед нарийн тодорхойлогддог. Сүүлчийн дусал асгарч буй аяганд унах үед хүүхэд цохих, эсвэл уйлах зэрэг болно.
Энэ нь ямар хор хөнөөлтэй вэ? Хэрвээ хүүхэд аль хэдийн 2.5 настай байсан бөгөөд хэрэв та өөрийн хүчийг буруугаар ашигладаггүй бол ямар ч шалтгаанаар түүнийг цохихгүй бөгөөд энэ шийтгэл нь түүнийг хэтэрхий их айлгахгүй, зарим тохиолдолд ашигтай байж болох юм. Үнэн хэрэгтээ энэ насанд хүүхэд ямар нэг зүйл хийх нь зөв биш гэдгийг ойлгож эхэлж байна, гэхдээ энэ нь үргэлж өөрөө зогсох боломжгүй юм. Шийтгэл нь зөвшөөрөгдсөн зүйлсийн хил хязгаарыг шалгахаар шийдсэн бөгөөд түүнд ямар хэмжээгээр оролцохыг нь мэдэж байгаа тохиолдолд шийтгэл нь ашигтай байж болно. Хүүхэд дэлхийд сайн чиглээгүй хэвээр байгаа тул эцэг эхчүүд түүнийг гатлах ёсгүй мөрийг үзүүлэх хэрэгтэй. Гэвч насанд хүрэгчид хүүхдэд ямар нэг зүйл хийхийг хориглодоггүй, эсвэл ямар нэгэн байдлаар хязгаарлахыг хүсэхгүй бол хүүхдээс тэдний зан авирыг тэдний гараар өдөөж, ямар нэгэн арга замаар хайх болно.
Гэсэн хэдий ч та хүүхдийг шийтгэх эсэхээс үл хамааран, хэрэв гэр бүлээ хөгжүүлэх, ашиг сонирхлыг хүндэтгэх гэр бүлд өсөх юм бол хүн бүхэн чөлөөтэй байх болно. Хүүхэд энэ харилцааг бий болгох замаар энэ харилцааны хэв маягийг хадгалахыг хичээх хэрэгтэй. хүмүүс.
Хүүхдэд хэрхэн нөлөөлөх вэ?
2-2.5 насны хүүхдийг хүртэл нь шийтгэх, эсвэл загнах нь ямар ч утгагүй юм. Учир нь тэр зөвхөн муу зүйл хийж чаддаггүй, хэн ч түүнд дургүй байдаг. Үүний зэрэгцээ хүүхэд нь түүний үйл ажиллагааны үр дүнг хараад (жишээ нь, газрын тосны хувцсыг буулгах), тэр яаж ийм зүйл болсныг нь бүрэн ойлгоогүй юм. Тэр хутгатай юм хийдэг, эсвэл хутга дээр нь хутган хутга хийсэн, эсвэл тосыг нь огтолжээ. Энэ насанд та өөрийгөө эргэн тойрныхоо хүмүүсийг удирдан зохион байгуулахад зөвхөн зөв, оновчтой хориглолт, хязгаарлалтаар дамжуулан зааж болно.
2.5-4 насны хүүхэд өөрийн бие даасан байдлыг дэлхий даяар ойлгож эхэлснээр түүний үйлдэл зохиогчийнхоо ухамсарыг ойлгоход зайлшгүй чухал юм. Насны хувьд хүүхдүүд зарим үйл явдал, үйлдлүүд нь бусдын сэтгэлд нийцдэг, сайн гэж тооцогддог, зарим нь сэтгэл гонсгор, уурлаж, муу гэж үздэг. Гэсэн хэдий ч ойлгох нь аль хэдийн ирчихсэн байсан хэдий ч хүний зан үйлийг удирдах чадвар нь хараахан бүрдээгүй байна. Ихэнхдээ энэ үе шатанд эцэг эхийн галзуурлыг өдөөх бүх аймшигт айдсыг бий болгодог хүүхдүүдэд тодорхой "орлогч" гарч ирдэг. Энэ нь хүүхдийг ичгүүртэй байдлаас салах боломжийг олгодог. Яагаад гэвэл энэ нь юу болж байгаагийн ихэнх нь өөр хүн юм.
Энэ хүүхэд таныг хууран мэхлэхгүй гэдэгт итгээрэй. Энэ нь "ой модоос хэрэмтэй". Үнэндээ бол тэрээр бодит байдал дээрээ уран зөгнөлийг амархан ойлгодог хэвээр байгаа юм. Таны даалгавар бол энэ хүү яагаад үүнийг хийсэн болохыг ойлгох явдал юм. Түүнээс асуу, түүнтэй маргалдаж, нөхцөл байдлыг засахад нь туслаарай. Дашрамд хэлэхэд, хэрэв таны хүүхэд уур хилэн, эсвэл буруушаалтаасаа айдаггүй бол та чамтай харилцаж болно ...
Түүнчлэн энэ насны хүүхдүүд эцэг эхийнхээ эсрэг зөрчилддөг. Тэд чамайг бодоогүй учраас тэд өөрсдийн тусгаар тогтнол, чадвар, хил хязгаарыг мэдэрч байх хэрэгтэй. Хэрэв та энэ зорилгоо биелүүлэхийн тулд эхлүүлэх юм бол ялагчгүй байх дайн эхлэх болно. Тоглолт болгон хувиргах, эсвэл түүнийгээ бүрмөсөн устгах гэж байгаа ядаргаатай асуудал гэж үзээрэй.
4-6 настай хүүхэд түүний үйлдлийг хянах хэцүү хэвээр байгаа хэдий ч түүнийг бараг үргэлж анализ хийж чаддаг. Хэдийгээр ямар нэгэн зүйл хийх ёсгүй гэдгийг ойлгодог байсан ч заримдаа өөрийгөө хязгаарлах хангалттай хүч чадалгүй, дараа нь буруу үйлдсэн бол гэм буруугийн мэдрэмжийг мэдэрч эхэлдэг. Өнөө үед хүүхэд нь хүний харилцааны нарийн ширийн зүйлийг олж эхэлдэг бөгөөд нөхцөл байдлаас ихээхэн хамааралтай "сайн" эсвэл "муу" гэж байхгүй гэдгийг олж мэдээд нөхцөл байдал улам төвөгтэй болж байна. Жишээ нь, тэр хууран мэхлэхэд сайн биш гэдгийг тэр ойлгодог. Гэхдээ тэр үед эмээ бүгдийг нь эмх цэгцтэй байлгахыг эмээж байдгийг би сонсож байна. Хэрэв та жирийн хүүхдээ өсгөхийг хүсч байвал энэ ертөнцөд дасан зохицоход нь тусалж, яагаад, яагаад, Хаана, боломжтой, зайлшгүй шаардлагатай вэ?
Зургаан жилийн дараа хүүхэд өөрийгөө хянах, "буруу" зан үйлээ зогсоох боломжтой. Энэ ур чадварыг урамшуулж, сургаж, аажмаар хийх үйл ажиллагаандаа аажмаар даатгадаг. Үүнийг хийхийн тулд түүнтэй хэлэлцээр хийх, өөртөө бүхий л зүйлийг хийхэд бэлэн байгаа эсэхийг асуух, хэт их хариуцлага хүлээхийг бүү яар. Тэрээр зөвхөн 18-20 жилийн хугацаанд өөрийн үйлдлээрээ бүрэн хариулж чадна гэдгийг санаарай. Харин одоо таны ажил бол үүнийг хийхэд суралцахад нь тусалж, насанд хүрсэн хүн шиг байхыг шаарддаггүй гэдгийг санаарай.
Садар самуун, загнахгүй гэж үү?
Хүүхэд төгс байдлын тухай мэдэрч буйг хараад эдгээр мэдрэмжүүдийг гомдоохгүй. Үүнийг дэмжиж үзээрэй. Хамгийн чухал зүйл нь асуудлыг зохицуулах нь илүү бага эсвэл бага, түүний алдаа гаргах, дараа дараагийн удаа хийхийг хичээдэг хүн гэдгийг ойлгох явдал юм. Үүнийг ухаарахын хажуугаар хүүхэд нь өөрийгөө болон зан үйлийг нь хүндэтгэн үзэх ёстой. Жишээ нь, тэр хүний хэн нэгний тоглоомыг сонгосон, эсвэл эвдэж, буруу зүйл хийсэн бол үүнийг нухацтай бодох хэрэгтэй. Магадгүй, хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэхдээ чи түүнийг ямар нэг зүйлд буруу гэж хэлснээр түүнийг бухимдуулахаас айж байсан, одоо хүүхэд үүнийг хийхийг зөвшөөрөхөд бэлэн биш байна.