Бэлэн байгаарай!
Та бүхэн манай улсад 1-р ангид 6-н жилээс эхлэн хүүхдээ авдаг. Гэхдээ зургаан настай хүүхдүүдийг сургуульд явуулахын өмнө анхааралтай бодож үзээрэй. Хүүхэд тань хичээлээс гадуурх сахилга батыг сахиулахын тулд чөлөөт цагаараа ажиллахад бэлэн үү? Мөн та хүүхдийнхээ ашиг сонирхолд нийцүүлэн, эсвэл эцэг эхийнхээ хүсэл зоригийг амсахыг хүсдэг үү? Энд уншиж, бичиж, тоолох чадвар ч гэсэн бүх зүйл огтхон ч биш юм. Мэргэжилтнүүд хүүхдийн бэлэн байдлын гол шинж тэмдгийг мэдэж байх нь хүүхдүүдийг мэдлэгт зориулахаар бахархалтайгаар алхах шинэ цүнхийг хурдан холбохыг хүсдэг. Энд харагддаг, би аль хэдийн өсч том болсон! Тиймээс эцэг эхийн гол үүрэг нь энэ мөчийг алдахаас зайлсхийх хэрэггүй бөгөөд ирээдүйд хүссэн бүхнийг хийхэд хаана ч байхгүй болно. "Хүүхэд шинэ зүйл сурах сонирхолтой байх нь чухал юм. Жишээлбэл, манай сургуулийн хувьд хүүхдүүдийн байгальд гарч болох байгалийн шинж чанарыг илрүүлэх, дэлхий дахиныг бүхэлд нь ойлгох, бие даасан байхыг заахад тэдэнд маш их анхаарал тавьдаг. Энэ хичээл нь багшийн санал болгосон сурагчдын хариулт болж, сурагчдын хамт асуултын хариултыг хайж байгаа юм. Хүүхдүүд дэлхий ертөнцийг судалж, маргаж, нээж, танин мэдэж сурдаг. "
Амьдрах орчин
Сургуульд орох ухамсартай хүсэлээс гадна амжилттай боловсролын хоёр дахь чухал бүрэлдэхүүн бол багштай зөв зүйтэй хандлага юм. Эцсийн эцэст, шинэ багшаас сэтгэл зүйн дасан зохицох чадвар нь анхдагч багшаас хамаардаггүй юм. Хаврын сургуулиудад ихэнх сургуулиуд нээлттэй өдрүүдийг зохион байгуулдаг бөгөөд зөвхөн энэ сургуульд ашигладаг сургалтын хөтөлбөрийн талаархи мэдлэгийг олж мэдэхийн зэрэгцээ бага сургуулийн багш нартай харилцах боломжтой. Багш нь хамгийн сайн нөхцөл байдал бол багш нь эцэг эхийн хувьд эхний ээлжинд адил арга барилаар хандах үед: хэрэв хүүхэд дасгал сургуулилтын хэвийн байдалд дассан бол тэрээр багшийн шаардлагад нийцсэн байх болно. Гэхдээ хэрэв байшин нь зөөлөн уур амьсгалтай бол багшийг хайж олох хэрэгтэй. Хэрвээ та хичээлийн жилийн эхэнд ч гэсэн сургуулийнхаа дүрмийн талаар аль болох ихийг сурч, ирээдүйн ангийнхантай танилцаж сурах боломжтой бол илүү хялбар байх болно. Мэддэг орчинд дасан зохицох нь дүрэм журмын дагуу зөөлөн, өвдөлтгүй байдлаар дамждаг. Сэтгэл судлаачид хүүхдүүдийн амьдрах орчинд суралцаж болох сургамжийг авч явдаг. Амжилттай суралцахын тулд эхлээд хүүхдийн чадавхийг тодорхойлох нь чухал юм. "Бид хүүхдийн чадварыг дээшлүүлэх ажилд тулгарч байгаа ч энэ түвшинд ямар түвшинд байгааг тодорхойлох шаардлагатай байна. Үүнийг тест, сэтгэл зүйн оношлогооны тусламжтайгаар хийж болно. " Эцэг эх нь хүүхдэд тусалж, ирээдүйн сургуулийн амьдралыг ярилцаж, цэвэр агаарт амралт, идэвхитэй тоглолтуудад зориулсан шинэ өдөр тутмын шинэ дэг журмыг зөв зохион байгуулж болно. Хамгийн чухал зүйл бол дотоод сэдэлээс гадна эхний хичээлийн эхэнд хүүхэд илүү их ур чадвартай байх ёстой: анхаарлаа төвлөрүүлэх чадамжтай байх, маш сонирхолтой ажил хийх чадваргүй байх, сургуульд тогтоосон хуулиудад өөрийн зан байдлыг захирах чадвартай байх ёстой.
Шинэ дүрэм журмаар тоглоомууд
6-7 насандаа шинэ орчинд дассан бол энэ нь эхлээд харахад хялбар биш юм. Эцсийн эцэст, хичээлийн жилийн эхэнд ердийн амьдралын бүх хэмнэл өөрчлөгдөнө. Хэрвээ цэцэрлэгт богино хугацааны сургалт бол сургуульд байхдаа 35 минутын туршид удаан сууж буй хонх дуугарах хүртэл сурах хэрэгтэй. Цонхыг ширтэж болохгүй, харин багшийн хэлж буй зүйлийг анхааралтай сонс. Өнөөдрийг хүртэл ийм хэцүү даалгаврууд хүүхдийг шийдэх шаардлагагүй байсан тул сургуулийн дүрэм журмыг дагаж мөрдөхөд дотоод нөөцийг стрессийг хамгийн их байлгахыг шаарддаг. Эцэг эх нь зөвхөн 10-15 минутын анхаарлаа төвлөрүүлж чадна гэдгийг санаж байх ёстой. Тиймээс энэ хугацаанд гэрийн даалгавар хийх үед хүүхэд шилжүүлэхэд шаардлагатай байх ёстой. Шинээр боловсруулсан эхний шатанд гарч болох өөр нэг асуудал нь материалыг эзэмшихэд бэрхшээлтэй байдаг. Улсын сургуулиудад ангийн хүүхдүүдийн дундаж тоо 25 хүн байгаа бөгөөд цаг хугацааны ойлгомжгүй жишээ болгон тайлбарлахгүй байна. "Хэрвээ хүүхэд ямар нэг зүйлийг ойлгохгүй байвал тэр сэдэвт сонирхлыг алдаж, улам дорддог. Хүүхдүүд ер нь яагаад ер нь ерөнхий боловсролын сургуулиудад ихэвчлэн амжилтанд хүрдэггүй вэ? Тиймээ, ойлгомжгүй сэдэв нь хүүхдийн хөгжилд саад болж байгаа юм. Тэр залхуу бөгөөд сургуульд явахыг хүсдэггүй. " Хичээлд ярьсан бүх зүйлийг хүүхдүүд ойлгож байгаа эсэхийг Монсессори сургуульд хэрэглэдэг практикийг ашиглаж болно. "Хичээлийн дараа хүүхэд бүр өдрийн тэмдэглэлээ дүүргэж, энэ хугацаанд сурч мэдсэн, ойлгосон, үзсэн зүйлээ нарийвчлан тайлбарлаж өгдөг. Багш нь ажлынхаа төлөө өөрийгөө үнэлдэг бол багш нь үнэлгээг зөвшөөрдөг бол гарын үсэг зурна. Дөрөвдүгээр улирлын төгсгөлд оноо нь нэгтгэгдэж, дараа нь хүүхдүүд нь өгөгдсөн тоогоороо шагналд шагналаа сонгоно. "
Өөрийгөө үнэлэх үнэлгээний үнэлгээний үр дүн
Анхан шатны сургуулиудын ихэнх сургуульд аль хэдийн айсан хүүхдийг гэмтээхгүй байхын тулд ангийн дүнг цуцалсан. Анхны анги нь сэтгэл судлаачдын үзэж байгаагаар өөрийгөө үнэлэх тогтолцоо бий болгох чухал үе байдаг бөгөөд ямар ч хайхрамжгүй үг өөрийн чадвартаа бага зэрэг итгэдэг хүний сүнсэнд мөнхөд оршин тогтнох боломжтой юм. Тиймээс эцэг эхчүүд залуу сурагчдын амжилтын талаар илүү сайн мэдэгдлээ хойшлуулах ёстой. Энэ нь зүгээр л сөрөг үр дагавартай байх болно. Хүүхдүүдийнхээ амжилтанд хүрсэн амжилтыг хүүхдүүдтэйгээ харьцуулж болохгүйг тэдэнтэй харьцуулж болохгүй. Энэ нь тэдний чадварыг тодорхойгүй байдалд хүргэх болно. Хичээл дууссаны дараа хүүхэдтэй уулзахдаа, тэр ч байтугай түүнтэй уулзахдаа ч хувийн ашиг сонирхлыг ялан дийлэхгүй байх нь илүү үр дүнтэй байдаг. Эхний сурагчийн хувьд дэмжлэгийн үгсээс илүү чухал зүйл гэж үгүй. "Хайр, ойлголт, итгэлцэл, нөхөрлөл нь амжилтанд хүрэх гол түлхүүр юм. Хэрвээ хүүхэд нээгдэж, сургуульд сурч чадвал бүх зүйл амар хялбар байх болно. " Сургуулийн талаархи илүү эерэг бодол нь эхний ээлжийн эцэг эхчүүдэд илэрч, хүүхдэд дасан зохицоход хялбар байх болно. Дараа нь ердийн "Би сурахыг хүсэхгүй байна" гэхээсээ илүүтэйгээр "Hooray! Сургууль руу буцах! "