Аливаа хүүхдийн хамтлагт "үл үзэгдэгч" эсвэл "гадуурхал" гэсэн байрлалд оршиж буй хүүхэд байна. Цаашид эрт дээр үедээ бусадтай харилцах харилцаа сурч чадаагуй хуухдууд багуудтай харилцах харилцаа, спорт, ажил, гэр булийн харилцаанд тохиолддог хундрэлтэй байж болно. Найзуудаа олоход хэцүү байдаг, ийм хүмүүс ганцаараа байдаг.
Зарим тохиолдолд эцэг эхчүүд иймэрхүү хүндрэл бэрхшээлийг урьдаас урьдчилан таамаглаж болох юм. Энэ нь харилцан яриа, харилцаа холбоог бий болгох асуудал нь хувийн болон зан үйлийн "гажуудал", түүнчлэн ярианы согогтой хүүхдүүдэд тохиолддог. Хэрвээ хүүхэд ийм шинж чанартай бол - "хүндрэлүүд" эхлэх хүртэл хүлээх хэрэггүй. Хуухдийн институцид орохоос емне холбоо харилцааны хичээл эхлэх хэрэгтэй.
Түүнийг гэмтээхгүй байхын тулд эцэг эхчүүд харилцааны бэрхшээлтэй хүүхдэд хэрхэн тусалж чадах вэ?
Нэгдүгээрт, гэр бүлийн гишүүдийн хоорондох харилцаа хэрхэн бий болох талаар анхаарал тавь. Учир нь хүүхдүүд гэртээ хүлээн авдаг харилцаа холбооны анхны ур чадвартай байдаг. Өрхүүд бие биентэйгээ ярилцаж, зөрчилдөөнийг хэрхэн шийдвэрлэх талаар ярилцдаг. Харилцааны тайван, итгэлтэй хэв маягтай үед эцэг эхчүүд харилцан яриа хийхэд бэрхшээлтэй байдаг бөгөөд иймэрхүү хүндрэл үүсвэл илүү таатай таамаглал гаргах болно.
Эцэг эхчүүд хүүхдээ бусдынхтай харилцдаггүй шалтгаан, тэр дундаа үе тэнгийнхэн, багш нар биш харин шалтгааныг хүлээн зөвшөөрдөггүй. Ээж, аав хоёрын хайр нь эдгээр бусад хүүхдүүдийн хүүхдүүд нь боловсролгүй, чадваргүй сурган хүмүүжүүлэгч хүүхдүүдийнхээ зөв хандлагыг олж чадахгүй байна. Үнэн хэрэгтээ, хүүхдийг бусад хүүхдүүдэд бүдүүлэг үг хэлдэг, хэт их дургүйцдэг, гүжирдэгч гэгддэг, эсвэл жишээ нь жаахан barchuk шиг жүжиглэхийг хичээдэг.
Хаалт, ичимхий байдал нь харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэхэд саад учруулдаг. Өөрийгөө өөртөө итгэх итгэлийг бий болгоход нь тусал. Түүнийг эмнэлэгт эргүүлэн авах эсвэл интоорын хичнээн үнэ цэнэтэй болохыг асуу. Эцэг эхчүүд хүүхдээ өөртөө итгэх итгэлийн үндэс нь ээж, аавынхаа нөхцөл байдлыг хүлээн зөвшөөрөхгүй гэдгийг санах хэрэгтэй. Түүнийг битгий бүү тэмдэглээрэй ("та нар бүдэг бадаг", "чи уурладаггүй"), бусад хүүхдүүдтэй, ялангуяа сул талыг нь харьцуулаарай ("Одоо, Света, би аль хэдийн уншиж сурч чаддаг байсан, гэхдээ та үсгийг нь сурах боломжгүй хэвээр байна! ").
Хэрвээ хүүхэд түрэмгий зан авиртай байвал энэ асуудлыг шийдвэрлэхэд хамгийн их үр дүнгүй арга байдаг. Эцэг эхийн анхаарлын төвд байгаа түрэмгий байдал нь эцэг эхтэй харьцах харьцаа дутагдалтай байгаагаас үүдэлтэй юм. Түрэмгий зан үйлтэй тэмцэх үр дүнтэй арга замууд: түрэмгийлэлээс хэрхэн яаж гарахаа харуулах (Жишээлбэл: сөрөг сэтгэл хөдлөлийг үүсгэдэг будсан объект бүхий "уур хилэн" -ийг хэсэгчлэн таслах) болон зөрчилдөөний нөхцөлд амар тайван зан үйлийг үзүүлэх (жишээлбэл, өөр хүний ашиг сонирхолд харшлах сонирхол).
Бяцхан хүүхдүүд биеэ төвлөрүүлдэг. Өөр өөр хүний оронд өөрсдийгөө тавих нь хэцүү байдаг. Энэ бол олон тооны зөрчилдөөний эх сурвалж юм. Эцэг эхчүүд хүүхдээ хүмүүст хэрхэн зан байдал нь тухайн хүнийг хэрхэн нөлөөлж байгаа талаар бодохыг хүсдэг: "Хэрэв Васи таны kulichiki-г хугалах юм бол та таалагдах уу? Хэрэв Маша таныг зэмлэсэн бол?"
Өөртөө итгэх итгэл үнэмшил багатай хүүхдүүдийн дунд үе тэнгийнхний дунд татгалзах магадлал өндөр. Тэр өөрийгөө бусдаас илүү сайн зарлиг гаргаж, өөртөө боддог байсан. Ийм ёс заншил нь хамаатан садан, эцэг эх, өвөг эцэг, эмээ өвөө нь садар самууныг хардаггүй, бүх талаараа хамгийн шилдэг нь хүүхдэд сүнслэгээр нөлөөлж, бусад хүүхдүүдийг өөртөө "лаа авахад тохирохгүй" гэдгийг онцлон тэмдэглэж байна. Хүүхдүүд "dudes" дургүй байдаг. Үүний талаар хүүхдүүдэд тайлбарлах нь зүйтэй бөгөөд зарим нөхцөлд илүү сайн байж болно. Энэ бол хэвийн зүйл.
Эцэг эх нь харилцааны асуудалтай холбоотой гэдгээ хүлээн зөвшөөрдөг эцэг эхчүүд мэргэжлийн сэтгэл судлаач, нийгмийн багш, ангийн багштай хамтран ажиллах сонирхолтой байгаагаа илэрхийлдэг. Энэ тохиолдолд эцэг эхчүүд харилцааны бэрхшээлтэй хүүхдэд хэрхэн тусалдаг талаар мэргэжлийн хүмүүс тайлбарлана.
Заримдаа, хїїхдїїдийн хїїхдїїдэд сєргєєр нєлєєлж байдаг зарим нэг хїмїїс їїсдэг. Тухайлбал, эцэг эхийнх нь эцэг эхтэйгээ эвгїй сэтгэгдэл тєрїїлж байгаа багш. Хүүхдүүд нь сурагчтайгаа буруу харьцаатай болохыг ажиглаж, бүдүүлэг үг хэлж, сэтгэл хөдлөл нь бүхэл бүтэн бүлэгт дамждаг. Эсвэл хүүхдийн дундах эрх мэдэл бүхий ангийн хүүхэд, хүүхэдтэй дайтах нь дарамт үзүүлдэг. Хэрэв ийм нөхцөл байдал үүссэн тохиолдолд тэднийг зовж зүдгүүртэй тулгарахын тулд энэ нь ихэвчлэн нөхцөл байдал муудаж байгааг харуулж байна. Багш хүүхдийн эсрэг дарамтанд илүү төвөгтэй болж, үе тэнгийнхэн түүнийг гүтгэлэг гэж үзэж, мөрдөн мөшгихийг үргэлжлүүлнэ. Хүүхдээс нөхцөл байдал сайжрахыг хичээсэн хүүхдийн нэр хүндгүй шалтгааныг олж тогтоох, хүүхдийн нөхцөл байдалд тохирсон дэмжлэг үзүүлэх, тэдний зан авирыг хэрхэн засах талаар санал болгож байгаа боловч "өөрийгөө аз жаргалтай байдалд оруулахгүй байхыг" урамшуулахгүй байх хэрэгтэй. Нөхцөл байдал хэтэрхий хол болсон бол хүүхэд байнга зодуулж, доромжлуулдаг - энэ нь ноцтой үйл ажиллагаанд оролцох цаг болжээ.
Эцэг эх нь үргэлж санаж байх ёстой гол зүйл бол бүх зүйл "өөрөө бий болсон" гэдэгт найддаг гэдэгт найдваргүй, харамсахгүй байж, хүүхдийн асуудлыг шийдэж чадахгүй юм. Өмнөх ээж, аав нь нөхцөл байдлыг хяналтандаа байлгаж, залруулах ажлын үр дүнг илүү хурдан, хурдан хийдэг. Хамгийн ойрын хүмүүсийг хайрлаж, дэмжиж, мэргэжилтнүүдийн тусламж нь харилцаа холбооны асуудлыг шийдвэрлэхэд амжилтанд хүрэх түлхүүр юм.