Бид бүгд өөр өөр байдаг, бүгдээрээ өөрсдийнхөө зуршил, сэтгэл хөдлөл байдаг. Манай хүүхдүүд бас өөр. Сургуулийн үүргэвчийн ажилтан, халим, халуунд хийгээд хашгираа, мунхаг, мэддэг, түргэн бөгөөд удаан, зееллейндээ баавгай ... Мэдээж та үүнийг өөрчлөхийг оролдож болох боловч энэ нь үнэ цэнэтэй зүйл үү? Онцлог бүр нь хувь хүн, өвөрмөц, өвөрмөц онцлогтой. Та бүхнийг хэрхэн яаж авах талаар бодох хэрэгтэй.
Харилцааны арга
Бүх хүүхэд уйлж байна. Тиймээс бид тэдэнтэй харилцаж, үг хэлэхийг сурч мэдэхийн тулд тэдний сэтгэл хөдлөл, сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлдэг. Зөвхөн зарим хүүхэд бага багаар уйлдаг, зарим нь илүү боловч ихэнхдээ энэ нь бидэнд анхаарал тавих цорын ганц арга зам юм.
Тэр уйлж байхдаа зөвхөн анхаарал халамж тавьдаг эцэг эхчүүд байдаг. Тиймээс цаг хугацаа өнгөрөх тусам хүүхэд ийм заншилтай байдаг. Тэд бол нөхцөл байдлыг хянах, ингэснээр, ээж, аавдаа ирэхийг хүсч байгаа бол нулимс дуслах хэрэгтэй. Мөн та хүүхдийн дүрмийн дагуу тоглож эхэлбэл тэрээр үүнийг өөрийн болгохын тулд үүнийг ашиглана. Бүх хүүхдүүдийг харанхуйлж, шоолж байна. Гэхдээ нөхцөл байдлыг даван туулж, ялж чаддаггүй юм. Та энэ аргыг хэрэглэж байгаа гэж бодъё.
Эцэг эх нь зарим тохиолдолд бүтэлгүйтсэн тохиолдолд эцэг эхдээ анхаарал халамж тавьж, анхаарал халамж тавихад иймэрхүү зүйл тохиолдож болно. Жишээ нь: "Миний нар, миний бяцхан хүү, энэ нь танд хор учруулдаггүй юм уу? Чи өвдсөн үү? "Ийм нөхцөлд хүүхдүүд уучлаарай гэж ойлгож байгаа учраас тэд бүхнийг шивнэж эхэлдэг. Иймэрхүү нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийж, хөгжимчний гай зовлонд хариу өгөхөд хэтэрхий гунигтай байх. Тиймээс уйлах нь тэр унаж, тэр бууж өгдөг, гэхдээ чи хөндлөнгөөс оролцох хэрэггүй гэдгийг санаарай.
Хүүхдүүд биднийг бидэнд саад учруулж байгаа дохио өгч, бидэнд саад тотгор учруулж, ямар нэг зүйл хэрэгтэй, хаана зөв, хаана ч байхгүй гэсэн дохио өгдөг. Эдгээр нь үг хэллэгээр илэрхийлэгдээгүй, харин үйлдэл, зан байдал, дохио зангаа юм. Бидний зорилго бол эдгээр шинж тэмдгүүдийг барьж, тэдгээрийг зөв ойлгохыг хичээдэг тул хариу үйлдэл зөв болно.
Хүүхдийн температурын онцлог
Хэрвээ таны хүүхэд хэт их анхаарал халамж тавьж, анхаарал тавьдаггүй бол түүний төрсөн шинж чанаруудтай холбоотой байж болно. Тэрбээр хүүхдийн даруу зан, эмзэг мэдрэмтгий байдал, дуу чимээ, дуу чимээ, гэрэлд өөр өөрөөр ханддаг. Энэ нь иймэрхүү хүүхдүүд тийм биш, тэдний сул дорой, хүчирхэг хүмүүс гэсэн үг биш юм. Түүний хүч чадал - тэр бусдын сэтгэлийн мэдрэмжинд илүү мэдрэмтгий байдаг. Ийм хүүхдүүд архи, хөгжим, урлагт илүү их чадвартай байдаг. Тэд ч гэсэн заримдаа хурдан хөгждөг. Эдгээр залуус нь илүү шуугиан төдийгүй бас илүү их инээлддэг. Гэхдээ тэд ихэнхдээ тэд нууц биш, харин аз жаргалаа илэрхийлж байдаг, тэд илүү баян, баян, ертөнцийг үнэхээр ойлгодог, тэдний мэдрэмжүүд илүү хүчтэй, илүү хурц юм.
Үргэлж муу зүйл биш юм. Учир нь ихэнхдээ нулимс цийлэгнүүлэн хүүхдүүд илүү сайн мэдрэмж төрдөг. Эцэг эх нь хүүхдээ үргэлж тайвшруулж, заримдаа уйлах, уйлах нь ашигтай байдаг.
Мэдээжийн хэрэг, хэт их анхаарал халамжлах, шоглоом хийх дадал зуршлыг бий болгодог ч энэ нь хүүхдийн нулимсыг урамшуулах шаардлагатай гэсэн үг биш юм. Өөрийнхөө уйлах талаар илүү тайван байгаарай. Хүүхдүүдийг бүү шоолж, түүнд заналхийлж болохгүй, бүү ятга, шийтгэхгүй байгаарай. Хэрвээ хүүхэд дахин эхэлж эхлэхийг харвал тайван, аятайхан зантай байх боловч энэ нь хүүхэдтэйгээ мэдрэмжгүй байх гэсэн үг биш юм. Эсрэгээрээ мэдрэмжтэй бай.
Хүүхэд яагаад шархадсан бэ?
Хэрэв хүүхэд өөрийгөө өөртөө итгэх итгэл багатай бол эмзэг байдал, нулимс цийлэгнэх шалтгааныг нэмэгдүүлж болно. Хүүхэдтэйгээ харьцах харьцаагаа бодоод үз дээ. Түүнээс боломжгүй зүйл хийхийг хүсч байгаа эсвэл хийх боломжгүй зүйлээ хийхийг шаардах хэрэгтэй. Боловсролд шүүмжлэл, санал сэтгэгдэл байх ёстой гэж хэлж болно. Хүүхдүүд нь бидний хэлдэг бүх зүйлд илүү эмзэг, эмзэг байдаг гэдгийг санаарай. Заримдаа тайвширч, хашгирах хариу үйлдэл хийдэг хүүхдүүд байдаг, зарим нь аль хэдийн аймшигтай харцаар харан шуугиж эхлэв. Ийм хуухдуудийн шийдэмгий бус, шийтгэл биш, харин хеделгеенийг шаарддаг. Нестоит нь хүүхдийг шийтгэх санаачлагыг шийтгэхийн тулд ямар ч бие даасан үйлдэл үзүүлсэн, эсвэл бие даан үйлдсэн, учир нь тэд бүх зүйлийг мэргэжлийн болон зөвөөр хийж чадахгүй.
Хүүхдүүд өөрсдийгөө гэм буруутай гэж боддог. Хэрэв та эмзэг хүүхэдтэй бол илүү ухаалаг холбоо, тэвчээрийг үзүүлээрэй. Зөвхөн түүнд хийж чадах даалгавраа өгч, бүх амжилтанд нь магтаж өгөөч. Хүн бүхэн чин сэтгэлээсээ биш, шаарддаггүй гэж боддог ч таны хүүхэд хайр, ойлгоц, тайлбарыг шаарддаг. Хүүхэд эцэг эхийнхээ муу муухай сэтгэлийг далдалж, хамтдаа зугаацах эсвэл эцэг эхдээ муугаар нөлөөлж чаддаг эдгээр хүүхдүүдийг хариулдаг. Хэрэв өнөөдөр сэтгэлийн хөдөлгөөн байхгүй бол яагаад хүүхдээ тайвшруулаарай.
Шалтгааныг олж мэд
Бид өөрсдийгөө хүүхдүүдийн зан байдлыг хянаж чаддаггүй, учир нь энэ нь насанд хүрэгчдийн асуудалд хүргэдэг. Мэдээжийн хэрэг, бид хүүхдүүдийнхээ зан авирыг яаж хийх ёстойг төсөөлдөг, гэхдээ юу хийх ёстойг дарамтанд бүү оруулаач, зөвхөн хүүхдүүдийг сонсож, юу хэрэгтэйг ойлгох хэрэгтэй.
Түүний шившгийн шалтгааныг ойлгохыг хичээгээрэй. Иймэрхүү нөхцөл байдалд хэрхэн ханддаг талаараа бод. Яагаад таны хариу үйлдэл нь гомдолыг зогсоогоогүй вэ? Хүүхэд хамгийн муу магадлалтай үед явах уу? Магадгүй ядарсан, эсвэл өлссөндөө байж болох уу? Магадгүй та ядарсан эсвэл утсаар ярьж болох уу? Сонирхож буй хүүхдүүд ихэвчлэн анхаарлаа хандуулахыг хүсдэг тул түүнийг сатааруулахыг оролддог.
Тэнцвэржүүлэгч, энх тайван байдал нь гол дүрэм юм
Хүүхэд сэтгэл хөдлөл, хүсэл эрмэлзэлээ янз бүрээр харуулахын тулд түүнд зөв дуудлага өгч сургахыг хичээ. Жишээ нь, хүүхэд дахин гүжирдэж эхэлмэгц түүнийг тайвшруулаарай. Чи уйлах үед би юу ч ойлгохгүй байна. Бас түүний хийдэг зүйлийг үргэлжлүүлэн хийсээр байтал түүний ярих үнэнийг үл тоомсорлон, хүүхэнтэй ярихаа үргэлжлүүлсээр байх болно. Хуухэд уйтгар гунигтай зогсоход харилцан яриагаа үргэлжлүүл: "Одоо чи тайвширч байна, чи надад хэрхэн тусалж чадахаа хэлж чадна!" Гэж хэлдэг. Гэнэт бүү тайвшир, тайвшир.
Хуухэд тайвшруулбал цагийг сонгож, туунд тайлбарла. Ердийн яриа, зуслангийн хооронд яагаад ялгаатай байдаг. Зүгээр л түүний ярих аяыг хүлээн зөвшөөрөх боломжгүй гэж хэлээрэй, ердийн яриаг ярихад л зөвхөн түүнийг ойлгож чадна.
Үүнээс гадна, энэ нь түүнийг хүлээн зөвшөөрдөг хэвийн гэдгийг ойлгох ёстой. Чи дуугарах дуу хоолойгоо хэрхэн ярьж, яаж хэвийн байдлаар ярьж байгаагаа харуул. Жишээ нь: "Энд би харанхуй: ma-ah-ah-ma, u me-e-e-e-nya биш-about-ooo-ooooooooooooooo ". Одоо би энгийн хэвийн дуугаар: "Ээж ээ, би үүнийг хийж чадахгүй, надад туслаач. Хэрэв та ямар нэг зүйл асуух юм уу асуувал тусламж хүсэх хэрэгтэй. Одоо таны ээлж, оролдоорой. "
Та мөн "цуурайтгах" байшинд зарим буланг дуудаж болно. Хүүхэд дахин гоморхож эхэлбэл тэнд хоёрхон минутын турш эвгүй байдалд орохын тулд эндээ явуул. Энэ нь бидний эцэг эх биднийг булан руу илгээсэн зүйл биш юм. Эрдэмтэд ийм өнцгөөс сөрөг сэтгэл хөдлөлийг алж чадна гэдгийг нотолж, тэр хүүхэн гартаа барьж, энгийн дуу хоолойгоороо ярьж эхэлнэ.
Хэрэв та хүүхдээ эцэс хүртэл сэтгэл хөдлөлөө удирдахыг заахаар төлөвлөж байгаа бол ямар газар байгаа нь хамаагүй, төлөвлөгөөгөө өөрчил. Жишээ нь, та цэцэрлэгт хүрээлэнд байгаа хүүхэд хахаж эхлэв, түүнд "Чи сэрээд сэрээч, бидний дүрмийг санаж байна уу? Бүгд, бид гэртээ харих болно. " Үгүй бол тэд зогсохгүй, гэхдээ энэ нь тохиолдох болно, учир нь та үүнийг зөвшөөрөх болно. Бүү уурлаарай, бүү хашир, цочирдоорой, тайван үйлд.
Магадгүй, хүүхэд аажмаар өөрчлөгдөж болох боловч хүүхэд бүр сайнаар өөрийгөө харуулж, гомдоллож эхлээгүй нөхцөл байдал бүрийг дэмжинэ. Эхний үр дүн нь гурван долоо хоногийн дараа гарч ирнэ. Хамгийн гол нь бууж өгөхгүй. Хүүхэддээ хандах хандлагыг эрэлхийл.