Хүүхэд ихэнхдээ сургуульд сурдаггүй эцэг эхчүүд ихэвчлэн хүүхдүүдээс сурч мэдэхэд нь юу саад болдог вэ? Орчин үеийн багш нар, эцэг эхчүүд боловсролын тогтолцооны дутагдал, сургалтын арга зүйн ур чадварыг сайжруулах, сургалтын арга зүйн ур чадварыг сайжруулахгүй байхад боловсролын материалын өртөг нэмэгдэж байгаа талаар улам бүр гомдоллож байна. Гэсэн хэдий ч сэтгэл судлаачид эдгээр хүчин зүйлсийг эцэг эхчүүдийн адил гол хүчин зүйл болгох нь буруу гэж хэлж байна. Энэ асуудлыг хїїхдийн сїнс, нийгмийн орчны дотоод байдлыг харгалзан їзэх ёстой.
Гадаад орчин
Хүмүүс байгалиасаа нийгмийн шинжтэй, байгаль орчин бидний хувьд асар их нөлөө үзүүлдэг. Биднийг залхуу, идэвхгүй хүмүүсээр хүрээлүүлж байх үед бид дургүйцэж эхлээд залхуу болж, мэдэлгүй байдалд ордог. Хүүхдүүдтэй адилхан зүйл тохиолддог. Таны хүүхэд суралцаж байгаа анги нь сурагчдын ихэнх нь "сул дорой" байгаа тохиолдолд суралцах хүсэлтэй байгаа хүүхдийнхээ хүсэлтийг няцаах болно. Та сайн суралцахыг хичээсэн донтолтын болон гадуурхагдах объект болж чадна.
Хуухдийн биеэ унэлэх шалтгааныг ярилцлагаас илуу сайн олж авдаг. Ядуу гүйцэтгэлийн талаар боддог хүүхдээс сураад сур Яагаад ийм зүйл болж байна вэ? Татгалзах, хор хөнөөлтэй асуултуудаас зайлсхийх, сэтгэл хөдлөлөө бүү хий. Дараагийн шат нь багштай хийсэн ярилцлага юм. Хүүхэдтэйгээ зөрчилдөж байгаа эсэхийг олж мэдээрэй. Заримдаа багш нь оюутанд хандах хандлагатай байдаг тул дутуу тооцоолж болох бөгөөд ингэснээр хүүхэд илүү сайн суралцаж чадна гэсэн үг юм. Гэвч энэ нь жижиг сурагчийг нураахад хүргэдэг бөгөөд ингэснээр хүч чадлын мэдрэмжгүй болоход сургах эсвэл зааж сургахгүй байх болно.
Хэрвээ шалтгаан нь сахилга баттай байх юм бол бүх зүйл тодорхой байна: энэ байдал нь үйлдлүүдийг барьдаг бөгөөд үйлдэл нь зан төлөвийг үүсгэдэг. Суралцах зуршил, гэрийн даалгавраа байнга хийдэг, суралцах дасгалыг хариуцдаг байх. Ирээдүйд хүүхэд дээд боловсролын байгууллагад суралцах нь илүү хялбар байх болно, дараа нь өдөр тутмын үүргээ гүйцэтгэдэг хариуцлагатай ажилтан болох болно.
Хүсэл тэмүүллийн тухай ойлголт байдаг. Хүн бүр өөр өөрийн гэсэн сэдэлтэй байдаг. Сургуулийн эрт үе шатанд суралцах сэдэл нь мэдлэгт сонирхолтой байж болно. Хүүхэд бүгдийг шинэ зүйл дээр сонирхож байх нь маш чухал бөгөөд тэр мэдлэгээ авах дуртай байдаг.
Дотоод шалтгаан
Судалгаанд хамрагдаагүй хуухдийн эруул мэнд, эруул мэнд муугаас шалтгаалан судалгаанд хамрагдахгуй байж болно. Сургуулийн хөтөлбөрийг эрүүл, идэвхтэй гишүүдээс дутуу үнэлдэг өвчтэй хүүхдүүд ихэвчлэн муу байдаг. Мэдлэгийн цоорхойг бөглөхөд тусална эцэг эхчүүдэд эцэг эхийн талаар нэмэлт хичээлүүд, эсвэл багш нарыг татан оролцуулдаг.
Хүүхэдийн мэдрэлийн систем, 7 настайгаасаа сургуульд бэлтгэхэд бэлэн байх шаардлагатай. Сэтгэл зүйн хувьд сургуульд бэлэн биш байх нь амар биш юм. Энэ тохиолдолд багш нар сэтгэцийн хөгжлийн саатал (PPR) талаар ярьдаг. Ийм хүүхдэд мэдрэлийн системийг хөгжүүлэх нь хэцүү байдаг бөгөөд мэдрэлийн утас нь сурахад шаардлагатай чухал бүсүүд болон тархины хэсгүүдийн хоорондох шинэ холбоог бий болгох цаг хугацаа байхгүй байна.
DET бол 12 насандаа үүсдэг үзэгдэл юм. Хэдэн жилээр энэ хүүхэд үе тэнгийнхний хөгжилд хүрч байгаа ч судалгаагаар хоцорч байгаа хүүхдийн тухай ойлголт илүү удаан хэвээр үлдэж магадгүй юм. Энэ нь өөрийгөө үнэлэх, өөртөө итгэх итгэл болон өөрийн үйл ажиллагааны амжилтанд нөлөөлдөг.
Байгаль дээр санаа зовж, эмзэг байдаг хүүхдүүдийн ангилал байдаг. Тэд доромжлолоос айдаг, тэд алдаа, шүүмжлэлд мэдрэмтгий байдаг, тэд хяналт, шалгалтанд маш их санаа зовдог. Энэ нь хуухдийн анхаарлыг тевлеруулэхэд саад болж байгаа нь судалгааны ур дунг сергеер нелеелж байна.
Сэтгэлийн хэт их хөдөлмөрийн үр дүнд анхаарал төвлөрүүлэлт багасах нь гүйцэтгэлийг улам бүр дордуулдаг. Хүүхэд хичээл дээр анхаарлаа төвлөрүүлж чаддаггүй. Гаднах төрхөөрөө, эдгээр хүүхдүүд үе тэнгийнхнээсээ арай өөр юм. Сайн оюун ухаантай байх тусам хүүхэд муу сургамж авчирдаг бөгөөд эцэг эхчүүд ихэвчлэн хүүхдүүдийг мэдлэггүй өнгөрөөж байгаа үед шалтгааныг ойлгодог.