Нас бүрийн хувьд түүхүүд байдаг. Хүүхдүүдийн хувьд ардын үлгэр домог нь илүү хялбар, ойлгомжтой байдаг. Сургуулийн насны хүүхдүүдийн хувьд зохиолчдын үлгэр дууриал нь уран зохиолын боловсруулалтын ардын үлгэр гэх мэт сонирхолтой, ашигтай байх болно. Түүнчлэн эцэг эхтэйгээ хамт үлгэр, баатруудтай хамт ирдэг. Заримдаа түүхийн баатар нь өөрөө хүүхэд байж болно, өөрийн үлгэр нь зарим асуудлыг шийдвэрлэх, айдсаа даван туулах, эсвэл шинэ зүйл сурахад тусална.
Үлгэр язгууртны зорилго, зорилго, сэтгэл судлаачдын дунд нийтлэг ойлголтыг хэн нэгэн хүлээж авах болно. Зарим сэтгэл зүйчид тантай үлгэр домгийн талаар анализ хийхийг зөвлөж байна, ямар үлгэрийг тэдэнд зааж байгааг асуух, бусад хүмүүс үүнийг ямар ч тохиолдолд хийхгүй байхыг зөвлөдөг. Янз бүрийн мэргэжилтнүүдээс үлгэрийн үлгэрийг тайлбарлах нь өөр өөр байдаг учраас тусгалаа олж, өргөн сонголттой байдаг. Бүх зүйл үлгэр болон наснаас хамаардаг - нэг түүх ярих нь үнэ цэнэтэй зүйл биш, өөр нэг үнэ цэнэтэй, хүүхэд нь өсч хөгжихийн тулд ямар нэг зүйлийг хэлэлцэх хэрэгтэй.
Хүүхдүүд үлгэрийн номыг сонсож эхэлдэг ч өмнө нь уншиж болно.
Үлгэрийн онолын тухай цөөн хэдэн үгс .
Доктор С. Соколов "Үлгэр ба үлгэрийн эмчилгээ" номоос: "Үлгэр домог нь маш тодорхой зүйл бөгөөд сэтгэл судлалын нэлээдгүй сургууль анализ хийж, ойлгох арга замыг нь өгдөг." Зан үйлийн нэг зан төлөв (зан төлөв) төрөл бүрийн зан үйлийн дүр төрхийг тайлбарлах, улмаар үр дагаварт хүргэх. Шилжилтийн дүн шинжилгээ нь үлгэрийн үлгэр домгийн харилцан үйлчлэлд анхаарал хандуулдаг бөгөөд энэ нь үлгэр домгийн бүх зан чанар нь жинхэнэ загвартай байдаг. Жишээ нь, E. Berne нь Little Red Riding Hood бодит амьдрал дээр хэрхэн ажиллах талаар тайлбарласан (Хүмүүс, хэн тоглоом тоглодог, хүмүүс тоглодог тоглоомууд, E. Berne.) Jungian аналитик сэтгэл судлал нь үлгэрийн баатрууд нь нэг хүний "Би" хэсгүүдийн янз бүрийн сүнсийг хэлдэг гэж үздэг. Үлгэр домог тэмдэгтүүдийг хүмүүс гэж үздэг үлгэрийн үлгэрийг ойлгох хандлага (үлгэрийн ачаар амьдралын хязгааргүй сэтгэл хөдлөл нь туршлагатай, эсвэл үлгэрт агуу айдсыг даван туулснаар хүүхэд амьдрал дээр бага зэрэг айдасыг даван туулж чадна.) Хэтэрхий сонсголын сургууль нь үлгэр домог сонсох, сонсох хоёрын ижил төстэй байдлыг анхаарч үздэг (уур амьсгал нь төстэй, хэмнэлтэй, итгэл үнэмшилтэй аялгуу, хүүхэд үлгэрийн үдэшлэгт ордог, тодорхой үгэн томьёог давтаж байдаг), үлгэр нь зөвхөн боломжийн багц төдийгүй, зарим зан үйлийн хэв маягт зориулсан зөвлөмж Nost, итгэл үнэмшил, амьдралын хувилбарууд, үлгэр, өөрөөр хэлбэл тодорхой мессеж явуулдаг.
Үлгэр үлгэрийн эмчилгээ.
Gnezdilov AV: "Зарим үлгэр нь хүүхэд, насанд хүрэгчдэд эмчилгээний үр нөлөөтэй байдаг нь чухал юм." Үлгэрт уншиж байхдаа түүний тухай бодоод, оюун санааны түвшинг ойлгоогүй үед өөрийн бүтээлч үйл явцыг "нээнэ". Түүхийн эмчилгээ бол хүн төрөлхтний соёл иргэншилд практик сэтгэл судлалын хамгийн эртний арга бөгөөд орчин үеийн шинжлэх ухааны практикт хамгийн залуу аргуудын нэг юм. "
Үлгэрийн үлгэр домгийн онцлог нь тэдний тодорхой үе шатанд тодорхой өөрчлөлт гардаг - сул баатар нь хүчирхэг нэг, ухаалаг, туршлагагүй, туршлагагүй, туршлагагүй хүн болж хувирдаг. Ийнхүү үлгэрийн үлгэр нь хүүхдийг хөгжүүлэхэд төгс төгөлдөр юм. Тодорхой насны хүүхэд нь нисгэгчидтэйгээ хамт байдаг бөгөөд түүний төсөөлөлдөө аялж, мангасуудтай тэмцэлдэж, хорон мууг даван туулж, айдасыг даван туулах чадвартай байдаг. Энэ нь "амьд" үлгэр юм.
Өөр нэг үлгэр нь тоглох эсвэл тоглоом тоглоход алдагдаж, үлгэр дуурайлал нь хүүхдийн бие бялдрын хөгжил, тэдний үйл ажиллагаа, эрүүл мэндэд хувь нэмрээ оруулдаг.
Бүх үлгэр домог нь хүүхдэд адил ач тустай байдаг. Тоглоомууд ч бас. Зарим үлгэрүүд маш сайн зүйл биш юм. Үлгэрт ашигласан нь үлгэр юм бол дэлхий ертөнц хэрхэн хэрхэн ажилладаг талаар хэлдэг, хүмүүс хоорондын харилцаа юм. Үлгэрийн яриа хэлэлцүүлэг нь амьдралын янз бүрийн нөхцөлд хэрхэн ажиллах талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өгч, зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх гэх мэт. Үүний зэрэгцээ, энэхүү үлгэрийн зохиогч нь тодорхой хүмүүс, хүмүүсийн оюун ухаан, ядуурал, эд баялаг, сэтгэл санааны сэтгэлзүй, амжилт, бүтэлгүйтэл нь дамжуулагдаж буй мэт санагдана. Жишээ нь, харгис хэрцгий, эсвэл сэтгэхүйн арга. Хүмүүс ямар нэгэн зүйлд мэргэн ухаантай байсан бөгөөд ямар нэг зүйл огтхон ч биш байв.
Үүний үр дүнд бага насны хүүхдийн хүлээн авч байгаа мэдээллийг шүүж, түүний хөгжилд мэдэгдэхүйц нөлөө үзүүлдэг.