Токенс болон картны метроны буудал нь яагаад булгийнхаа баруун талд байхыг яагаад үргэлж санаж байна аа? Баруун гартнууд нь "маш хурц" маш олон зүйлүүд - хайчаас компьютерийн хулганууд, дэвтэрүүдэд үйлдвэрээс машинууд руу бичихэд хүргэдэг. Зарим фирмүүд нь зүүн гарт зориулсан тусгай бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэдэг (ихэнхдээ бичгийн хэрэгсэл, ажлын багаж хэрэгсэл, гэр ахуйн хэрэгсэл). Гэхдээ иймэрхүү онцгой тохиолдлууд байна. Ахмад хайрт арслан, тэр баруун гараараа ертөнцөд илүү олон зүйлийг дасан зохицох ёстой. Цэцэрлэгт асуулт тийм ч хурц биш юм. Гэвч сургууль дээр эцэг эхчүүдэд тулгардаг бэрхшээлүүд байдаг бөгөөд тэдний хувьд гэнэтийн зүйл тохиолддог. Эцсийн эцэст, зүүн гартай хүүхдүүдийн хөгжлийн онцгой шинжийг анхаарч үздэггүй. Тэд юу вэ?
Эхэндээ баруун гар талдаа баруун гартай хүмүүст илүү их хүндрэлтэй байдаг.
* Олон тооны солгой гартай хүмүүс аажмаар phonemic сонсгол (өөр өөр дууг ялгах чадварын) болон ярих чадварыг бий болгодог. Тиймээс тэд үе тэнгийнхэнтэйгээ ярих боломжтой боловч урт удаан, төвөгтэй хэллэгээр ярьдаг. Үлдсэн ганц зүйл бол "насанд хүрэгчдийн" хэлсэн үгнээсээ гайхах болно. Нэг ээжийн хэлснээр охиныхоо дуугүй болжээ. "Дуугүй өнгөрөх" гэдэг нь тааламжгүй оношлогоо - "хойшлуулсан үг хэлэх хөгжил". Гэнэт, өглөө эрт гудамжаар гарч явтал охины аяархан аяганд: "Хэрхэн чийгтэй юм бэ!" Гэж хэлээд дараа нь эцэг эхийн хоорондох ганц асуудал нь "ярьдаг" хүүхдүүдийг тайвшруулах боломжгүй байлаа.
* Lefthande-ийн цогц харилцаа нь орон зай, цаг хугацаатай хослуулсан. Тэр ч байтугай бага сургуульд байхдаа баруун гар нь юу, зүүн нь юу болохыг эргэлздэг. Зүүн гартай хүүхдүүд ихэвчлэн харааны түвшин, харагдах ой санамж, мотоциклын зохицуулалтанд орон зайн мэдрэмжийг бий болгоход гажиг, дутагдалтай байдаг. Жишээлбэл, мэдэхгүй газруудын зам leshonok маш их хэцүү санагддаг.
Заримдаа зүүн гартай хүүхдэд сумаар зааж цагийг тодорхойлоход хэцүү байдаг. Тэр цаг, минутын гарыг самууруулдаг бөгөөд тэдгээрийг толин тусгал эсвэл хажуугаар нь харж чаддаг.
Заримдаа иймэрхүү хүүхдэд үг, тэмдэг, зураг, объектын эгнээ үүсэх зэрэг чухал ур чадварыг хөгжүүлэхэд саад болдог. Тэд сансар огторгуйд ямар нэг зүйлийн харилцан зохицуулалтыг санах нь хэцүү гэж үздэг бөгөөд энэ нь мозайк угсарч, тодорхой чигийг хэвтээ чиглэлд байрлуулах нь хэцүү байдаг. Иймэрхүү онцлогууд нь зүүн гар талыг тойрон эргэх, амжилттай ажиллуулахаас сэргийлж чадна. Гэвч байгалиас заяасан нь шударга. Эдгээр бүх хүндрэлүүд нь тэр өшөө авалтыг нөхдөг. Эцсийн эцэст зүүнүүд нь гайхамшигтай хүмүүс гэдгийг батлан харуулсан. Зүүн гараа үргэлж бараг гарцаагүй, бараг гар хүрээгүй (бусад хүмүүст), баруун гартай хүмүүсийн ертөнцийг барьж, барьж босгох арга зам ... Зүүн жигүүрт хүүхдүүд оюун ухааныхаа урсгалыг хэрхэн хянах талаар бараг ид шидтэй байдаг. Ихэнхдээ хүссэн үр дүндээ "шууд бус" аргаар хүрч чаддаг, заримдаа туйлын ойлгомжгүй хүртээмжтэй, хүрч очих боломжгүй арга замыг олдог. 4 настай жижигхэн зүүн гартаа уншсан "ном" -ын бүтэн хуудсыг дахин хэвлээд дараа нь тэр ямар ч үсгийг мэдэхгүй болно. Тэгэхээр хэн үүнийг уншиж сурсан бэ? Зургаан жилийн турш хїїхдийн талаар олон тооны хэцїї асуудлуудыг шийдэхэд нь хэн зааж байсан бэ? Дээд эгнээний мөрийг эгнээний эгнээнээс авч, "даалгавар" гэсэн үг нь "chdz" гэж нэрлэгддэг толь бичгийн аргыг бүх эгшигт алгасахад хүргэсэн. Олон зуун жилийн туршид зохих насанд хүрэгч бүрт цаг нь хананд өлгөх цаг гэдгийг тодорхой болгосон. Гэвч мөнхийн хүүхэд болох бүх суут ухаантны нэгэн адил Ай Эйнштейн энэ асуултыг буруугаар томъёолсон гэж гэнэт үзсэн юм. Үр дүн нь бид бүгдэд мэдэгддэг. Хэдийгээр тэр заримдаа цаг, зорилгыг нь ашигладаг байсан ч байж болох юм.
Тиймээ, үг хэллэгийг бий болгож, хамааралгүй зүйлсийг цээжилж, барууны гар бичмэлүүд нь баруун гартнуудаас илүү хэцүү байдаг. Гэвч хэрэв тэд ямар нэг байдлаар түүний оюун санаандаа "тэмдгийг" тэмдэглэж чадах юм бол логик холболтууд ба холбоодыг олох юм бол тэр амархан дурсамжтай, их хэмжээгээр дурсдаг. Стандарт бус зүүн талын үзэл баримтлал нь логик, төсөөлөлтэй холболтууд, шинэ ба эхийг хүсэх ямар чадвартай болох вэ? Сүүлийн үеийн судалгаанаас харахад дээд боловсролын байгууллагуудын тэтгэвэрт гардаг төгсөгчид баруун гартай хамтран ажиллагсдаасаа 13-21 хувиар илүү орлого олж байна. Үүний зэрэгцээ судлаачдын үзэж байгаагаар, зүүн гар талууд янз бүрийн урлагтнуудын тоогоор маш олон байна. Жишээ нь, жүжигчид, хөгжимчид, тамирчдын зарим ангилалд багтдаг. Зарим спортод зүүн гарт нь "алтны жинтэй" гэсэн утгатай. Жишээлбэл, теннис, хашаа, бокс, тулааны урлаг зэрэг хамгийн аюултай, "урьдчилан таамаглахгүй" өрсөлдөгчид гэж үздэг. Боксын аваргуудын 40% нь зүүн гар тийш үлдлээ.
"Зүүн Гар" сургууль, гэртээ байх.
Бага сургуульд зүүн гартай хүүхдүүд ихэвчлэн бэрхшээлтэй тулгардаг. Бүү ай! Энэ нь таны хүүхдэд төдийгүй ихэнх нь зүүн гартнуудад ч хамаатай. Ихэвчлэн дөрөвдүгээр анги нь анги руу нээгддэг бөгөөд зүүн гар нь ихэвчлэн боловсролын үйл явцад "цутгадаг" байдаг. Гэвч энэ нь түүнд тусламж хэрэгтэй байна.
Зүүн гар талын боловсрол, сургалтад хүн сэтгэлийн эмзэг байдал, эмзэг байдлын талаар байнга санаж байх хэрэгтэй. Levshonok нь гадны үнэлгээнд маш мэдрэмтгий байдаг. Тэрбээр жирийн хүүхдээс илүү олон хүн хүлээн зөвшөөрөх, батлах, хүндэтгэх, өрөвдөх хэрэгтэй. Сайн ажилд зориулж түүнийг магтаж залхаах хэрэггүй! Эцэг эхчүүдийн үүрэг бол өөдрөг үзэл, өөртөө итгэх итгэл, амьдралд идэвхтэй хандах явдал юм. Сэтгэл судлалын процессууд зүүнээсээ маш их эрчим хүч авдаг. Үр дүн нь мэдрэлийн системийн хурдан ядаргаа, ядрах шинж юм. Тиймээс сурагч өдөржингийн байнгын дэглэмийг ажиглаж, хэт ачаалалгүй байх ёстойг анхаараарай.
Худал хэлдэг хүмүүс баруун гартнуудаасаа удаан байдаг тул энгийн чадваруудыг бий болгодог. Ингэснээр бидний мэдэлгүйгээр автоматаар мэдэгдэхүйц үйлдэл хийдэг. Зүүн гартай хүүхдэд дүрмийн дагуу ямар нэгэн зүйл хийхийг шаарддаг. Жишээлбэл, шөнө дунд шүдээ угаах, хувцас солих, гудамжнаас гарах гэх мэт. Үүнийг яаж хийх вэ?
Уурлаж, сандрахгүй байх. Гэхдээ хүүхдийг зүүж зүүж, хайч, зангиа зүүж, ор дэрлээрэй, зурах, үсгээр бичихэд хүүхдийг сурахыг хүлээх хэрэггүй. Зүүн гар нь зарим ур чадвар "vpoglyadku" сурахад хэцүү байдаг. Тэр чамайг харж чадахгүй, энэ бүгд яг адилхан зүйл болохыг ойлгож чадахгүй. Тэрбээр хөдөлгөөнийг, гараа, хуруугаа, толгойг нь өөрийн биеийг "санаж" байх хэрэгтэй. Түүнтэй хамт хэд хэдэн удаа зөв шийдвэр гаргахын тулд гараа барих нь илүү дээр юм. Хэрвээ үсэг болон тоонууд нь санахгүй бол зөвхөн зурахыг хичээгээрэй, загварыг хайж, stencil буюу нүүрстөрөгчийн цаасан дээр хэд хэдэн удаа эргэн тойронд нь тавь. Дараа нь тэр сайхан, сайхан зургийг бахархана.
Эцэг эх, бэлэн байгаарай!
Сургуулийн хүндрэл бэрхшээлийг бичих, тоолохын тулд илүү их холбоотой байдаг. Үнэн хэрэгтээ анхан шатны ур чадварын суурь нь нүдээр үзэх ойлголт юм. Энэ нь зүүн гар талуудын хувьд "уйтгартай" гэдгийг санаж байна.
1. " Хажуу талын чиглэл нь сүүл юм бэ?" Хүүхэд ижил төстэй захидал, тоо баримтыг (жишээлбэл, "d", "b" гэсэн үсэг нь: хамгийн сүүлд "сүүл", нөгөө нь ёроолд байдаг), нэмэлт элементүүд эсвэл эсрэгээр элемент нэмэхгүй үсэг, тоо. "Толин тусгал" үсэг, тоо, график элементийг эхнийх нь леффилдерүүдийн 85% -д тохиолддог. Гэсэн хэдий ч, санаа зовох хэрэггүй: хамгийн их баруун гартай хүүхдүүд 3-7 насны хооронд заримдаа зарим толь бичгийг дүрсэлдэг. Энэ бол захидлыг эзэмших ердийн үе шат юм. "Ер нь," гэж сэтгэл судлаачдын ажигласнаар ийм алдаа нь 10 жилийн дараа бүрэн арилдаг.
Хэрхэн туслах вэ. Өмнө зүгээс сэтгэл хөдлөл, бүх зургийг боддог. Ямар нэг зүйлийг санахын тулд тэр холбоосыг "заавал дагаж мөрдөх" хэрэгтэй. Сонгодог жишээ: "у" d "сүүлтэй, тоншуул шиг," b "хүртэл, хэрэм шиг."
2. Захидалын дараалал. Заримдаа (ялангуяа яаравчлан) зүүн гартаа газрыг өөрчилж эсвэл үсгээр үгсийг алгасаж болно. "Үхэр" -ээс хамгийн шилдэг нь "хивс" авдаг ... Зарим зүүнүүд маш их алдаатай бичиг үсэг алдаатай байдаг. Хүүхдүүд үсгээр эмх цэгцтэй болж, үгээр хоорондын зайг орхихоо мартдаг. Энэ нь дууг ялгах, дарааллаар нь ялгахын тулд цуврал бүтцийг бүтээхэд адилхан хөгжөөгүй чадвартай холбоотой юм.
Хэрхэн туслах вэ. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэйгээ хамт олон янзын элементүүд эсвэл шигтгэмэл төрлүүдээс хол байдаг. Энд элементүүдийг зүүнээс баруун тийш нь нэн даруй байрлуулах. Дээд эгнээ нугалж, дараа нь доорх мөрөнд "оч." Хүүхэдтэй "харааны дүрмийг" хийх. Үүнийг хийхийн тулд, та олон өнгийн картоноос хасагдсан геометрийн хэлбэрүүд болох квадрат, гурвалжин, очир алмааз, дугуйланг ашиглаж болно. Цуврал нь нэг багцаас тогтдог. Хүүхэд үүнийг хараад зүүнээс баруун тийш чангаар жагсаан харуул. "Цэнхэр квадрат, улаан гурвалжин, шар тойрог" гэсэн дарааллыг цээжлэх. Дээж нь хаагдсан бөгөөд санах ойгоос хүүхдүүдийг дахин үржүүлж, хоёр дахь багцаас эхлэн зураглана. Дараа нь гүйцэтгэлийн зөвийг шалгаж, жижиг шагналаар сайн үр дүнгийн төлөө "шагнах" хэрэгтэй. Эдгээр сургалт нь 3-4 тоогоор маш богино мөрөнд эхэлдэг бөгөөд тэдгээрийн урт нь нэмэгддэг. Зүүнээс баруун тийш чиглэлийг ажиглахын тулд зурган дээрх зурган дээр түүхийг зохиохын тулд баруун гартай хүүхдийг солилцох нь зүйтэй юм. Үүнийг хийхийн тулд та хүүхдийн комиксийг ашиглаж болно. Хэрэв зураг дээрх зургууд яг энэ дарааллаар байрлаж байвал. Сайн үр дүнг уншихын тулд эрт суралцах боломжтой. Хэрэв хүүхэд их хэмжээгээр уншдаг бол тэр энгийн үгсийг "харагдах" гэж үздэг.
3. Энэ аймшигт гар бичмэл. Янз бүрийн чиглэлд том, барзгар, тэгш бус үсэг налуу байна уу? Удаан, муухай бичдэг үү? Гэхдээ та үүнийг хийж чадах зүйл байхгүй - энэ нь хайхрамжгүй, хүчин чармайлт гаргахгүй байх явдал биш юм. Зүүн гартнууд заримдаа баруун гараараа үе тэнгийнхнээсээ бичихдээ ихээхэн хүчин чармайлт гаргах бөгөөд үр дүн нь улам дорддог. Зарим зүүн гарын авлагын хувьд ахлах ангид зориулсан бичгийн түвшин нь тэнцүү байх бөгөөд зарим нь амьдрал дээр хэвээр үлддэг.
Хэрхэн туслах вэ. Багштай ярилцах нь зүйтэй бөгөөд сарлагийн хөөсөн гарал үүслийн асуудал нь түүний зүүн гартай байдал, түүний залхаалт, залхуурал биш гэдгийг тайлбарладаг. Сургуулийн сэтгэлзүйн дарамтыг арилгах хэрэгтэй бөгөөд ингэснээр таны хүүхдүүд "гарал үүсэл", "муу" гэсэн үг биш юм. Үнэн хэрэгтээ, компьютержуулалтын үед хурдны залгалт, Интернет дээр зөв мэдээлэл олж авах чадвар илүү чухал юм.
Тэмдэглэл багш.
Зүүн гартай хүүхэд ширээн дээр ажиллаж байх үед гэрлийн эх үүсвэр баруун талд байх ёстой. Хичээлд сууж байхдаа багш нь зүүн гараараа тарихад багш нь баруун талдаа байгаа нь дээр юм. Ширээн дээр байрлуулсан загвар нь стандарт боловч бага зэрэг урагшлах нь зөв бус харин зүүн мөр. Тэмдэглэлийн дэвтэр буюу цаасны цаасны баруун дээд буланд баруун тийшээ баруун тийш, баруун дээд буланд цээжний эсрэг байрладаг. Хэрвээ зүүн гар нь баруун гартай хүүхэдтэй ширээн дээр сууж байгаа бол баруун гар талдаа баруун гар талд нь тавьж, тохойгоороо бие биедээ нөлөөлөхгүй байх нь дээр.