1-р хэсэг. Онол
Хэрэв та толь бичигт итгэдэг үү, үгүй юу гэдэгт итгэдэг бол энэ улсад итгэдэг хүн байна уу? - "бүтээл" гэдэг нь ухамсарлах чадварыг хэлнэ:
a) шинэ зүйл
б) үнэ цэнэтэй байх.
Тодорхойлолтын хоёр дахь хэсэг нь маш чухал юм. Бараг хэн ч винил нулимс ургуулж чадна гэдэг нь тодорхой бөгөөд эдгээр шинэ бүтээгдэхүүн нь хэн нэгэнд хэрэггүй болно. Өнөөдөр зарим хүмүүс яагаад зарим хүмүүс жүжиг, дуу, нано-робот бичиж чаддаг, зарим нь яагаад үүнийг бичиж чаддаггүй вэ?
1. Хүний оюун ухааныг хамгаалагдсан хамгаалалттай газартай харьцуулж болно. Хэрэв та элс дээр ус асгах бол эхлээд жижиг талбайд тархаж, дараа нь нүхийг гүнзгийрүүлж, тэнд цуглуулдаг. Энэ нь толгойтой адил юм. Асуудал (ерөнхийдөө өгөгдөл) нь ул мөр үлдээдэг ус юм. Ил уурхай бол бодол санаа юм.
2. Загварууд нь нөхцөл байдлыг таньж мэдэн, хурдан хариу өгдөг. Кактусын талаар нэг удаа тарих нь тэднийг худалдан авахаа зогсооход хангалттай.
3. Босоо сэтгэлгээ ("туршилт, алдааны талбар") -ийг хамтад нь цуглуулсан. Өдөр тутмын ажлуудыг шийдвэрлэхэд тусалдаг. Нүхний хэв маягт орох нь мэдээллийн урсгал урсаж, гүнзгийрч байна.
4. Босоо сэтгэлгээ бүтээлч сэтгэлгээг хөнөөсөн. Загвартай төстэй гэж боддог хүн ямар нэг шинэ зүйлийг бодож чадахгүй. Яагаад гэвэл та энгийн өгүүлбэрээс гадна загварыг эвдэж, өгөгдлийн шинэ мэдлэгтэй танилцах хэрэгтэй. Дээрх бүх судлаачид стандарт бус, бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх өөрийн гэсэн аргыг боловсруулсан. Де Боно "ус" -ыг хажуу тийш тавихыг зааж өгсөн тул түүний аргын нэр: хажуугийн сэтгэлгээ (Латин үг "хажуугийн"). Алтшуллер энгийн санаанаасаа гарахын тулд 76 протоколыг бий болгосон. Осборн нь хамтын оюун ухаанд тулгуурлан, бүлэг хүмүүс янз бүрийн дэмийрэлтэйгээр хашгирч, гишүүдийнхээсээ илүүтэйгээр асуудалд нухацтайгаар тусгаж байгаа гэдэгт итгэдэг. Гэхдээ энэ нь хангалттай. Тархиндаа бэлдээрэй.
2-р хэсэг
Мөн амласан дасгалууд энд байна. Тэдгээр нь тус бүрдээ сэтгэхүйн тодорхой талыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг. Хэрэв та харандаагаар уншиж, харандаагаар бичсэн бол түүн дээр дурьдсан номнуудаас илүү ухаалаг болж, ялангуяа зурахыг хичээ. Хийхээс бусад.
Чиглэл! Өөрийгөө шүүмжлэхгүй байх
Де Боно нас нь хүмүүстэй хамт тэнэг болж чадна гэдэгт итгэдэг. Энэ нь насанд хүрэгчид бодолд хязгаарлалт тавьж эхэлдэг. Асуудлыг шийдэх олон асуудлыг "тэнэг" эсвэл "хүүхэд шиг" гэж халаадаг. Жишээ нь, жишээ нь алдарт тесттэй зураг. Эдвард хүүхдүүдийг үзүүлж, энэ нь юу болохыг хэлэхийг хүсэхэд ямар нэгэн сурагч нь дөч гаруй сонголтыг нэрлэсэн байна: хоолойгүй байшин, цаасан онгоцны хоосон зай, хазуулсан шоколадны баар. Насанд хүрэгчид хамгийн ихдээ арван сонголтыг нэрлэдэг. Тэд дүрмээр өөрсдийгөө геометрийн хэлбэрт шилжүүлэн, зургийг гурвалжин дөрвөлжин буюу тасархай тэгш өнцөгттэй дөрвөлжин гэж дүрслэв. Та төсөөлж чадах уу? Хүний хувьд асуудлыг шийдэхийн тулд дөрөвний гурвыг нь багасгах боломжтой (мөн аливаа зураг нь аль хэдийн ажил, орчуулга хийхэд аль хэдийн ажил хийгдэж байгаа) зүгээр л ноцтой биш, бодол санаатай хүнийг зохисгүй гэж боддог учраас! Насанд хүрэгчид эдгээр сонголтыг санал болгодоггүй, эргэн тойрондоо анхааралтай харж, үдээсийг зогсоохын тулд хүлээгчийг хүлээж байна. Хүмүүс өөрсдийгөө шүүмжилж байна. Де Боно энэ цогцолборыг эхлээд хаях ёстой гэж хэлсэн.
Дасгал ажил 1
Дөрвөн сегменттэй 9 цэгийг холбохыг хичээ. Та харандаагаар цааснаас салж чадахгүй. Энэ тохиолдолд мөр бүр зөвхөн нэг удаа дамжиж болно.
Чиглэл 2. Орох цэгийг шилжүүлэх
Де Bono-ийн өөр нэг туршилт иймэрхүү харагдаж байна: оролцогчид нэг хөдөлгөөний дөрвөн тэнцүү хэсгийг хувааж болох зургийг зурахыг урьж байна. Оролцогсдын 35% нь бууж өгдөг, 50% нь загалмайн тухай ойлголт, төв хэсэгт маш нарийн, 3% нь өвөрмөц үр дүн өгдөг (Эдвард тэднийг цуглуулдаг). Дунджаар, үлдсэн асуудлыг шийдэхийн 12% нь маш бүтээлч биш, харин сонирхолтой арга зам байдаг - учир нь тэд эцсийн эцэст шийдэл рүү ойртдог. Энэ нь эхний цааснаас 4 ижил хэсгүүдийг огтолж, дараа нь тэдгээрийг нэгтгэж үзээрэй. Энэ бол нэвтрэх цэгийн шилжилт. Асуудлыг байнга шийдвэрлэх ёстой гэж хэн хэлэв? Хэрэв та тэр үр дүнг төсөөлөөд үзвэл яах вэ? Эсвэл үүнийг санамсаргүй үгтэй холбохыг оролдох уу? Эсвэл зураг уу?
Аспект 3. Хязгааргүй асуултууд
Насанд хүрэгчдээс илүү сайн бүтээлч сэтгэлгээний өөр нэг ур чадвар бол суурийн уналт юм. Аянга яагаад доргиож байна вэ? - Үүлнүүд хоорондоо мөргөлддөг учраас. - Тэд яагаад тулгардаг юм бэ? Салхи салхилдаг учраас. Тэд яагаад салахгүй вэ? Хүүхдүүдийн даалгавар нь танд донтохоос хавьгүй их зүйл биш (тэр насанд хүрсэн хүнийг гомдоллоход ямар таатай байхыг ойлгохгүй байж магадгүй юм), загварыг хэрхэн авах вэ? Хүүхдүүд "үргэлж ийм байсан" эсвэл "шаардлагатай" гэх мэт хариултуудыг үүрч чадахгүй. "Хэн хэрэгтэй вэ?" - тэд байцаалтаа үргэлжлүүлэв. Энэ нь тэд өдөрт нэг зуун хийсвэр, маргаан дүгнэлт өгөх боломжийг олгодог. Жишээ нь: "Ээж нь согтуу байсан. Та ч бас чадна.
Дасгал ажил 2
Шатыг хэрхэн тоглохыг мэддэг хүмүүст тулгардаг асуудал бол сайн эсвэл хамгийн багадаа ямар үзүүлэлттэй болохыг мэддэг бөгөөд сүүлчийн мөрөнд хүрч чаддаг. Нөхцөл байдал: Хар эхэлдэг бөгөөд нэг ээлжинд цагаан хааны толгойг тавьдаг. Хөдөлгөөнийг босоо байдлаар хайх нь тус болохгүй.
Дасгал ажил 3
Та энэ тоглоомыг мэдэж байгаа байх. Жишээ нь, хүн бар руу ирж, ус уухыг хүсдэг. Бааранд түүнийг буугаар зааж өгсөн байна. Тэр хүн талархаж, орхиж байна. Эсвэл: нөхөр, эхнэр нь цөлжсөн зам дээр зогсч, нөхөр нь шатахуунаар явдаг, эхнэр нь түгжигддэг. Нөхөр нь буцаж ирэхэд тэр үхсэн бөгөөд түүний хажууд машинд нь харийн хүн үл оршино, хаалга нь дотроос хаагддаг. Хоёрдмол утгагүй асуулт асуух ("тийм", "үгүй" гэх мэт), тоглоомын оролцогчид үйл явдлын зургийг сэргээх хэрэгтэй. Эдгээр даалгаврууд Интернетэд бүрэн дүүрэн байдаг - тэдгээрийг "бүжиг" гэж нэрлэдэг. Тэд сүүлийн асуултууд хүртэл асуулт асууж сурч мэдэж авдаг. Компьютерийн тоглоом нь амьд хүмүүс дээр сургалт явуулдаггүй бол хамгийн сүүлд энэ асуудлыг хамт ажиллагсад эсвэл хамаатан садантайгаа ярилцах хүртэл. Хариултыг хүлээн авахаас татгалзах нь "боломжгүй зүйл", "хүлээн зөвшөөрөх" гэх мэт.
Чиглэл 4. Баруун талбайн баруун сэтгэлгээ
Зарим шинжээчид бүтээлч сэтгэлгээг тархины баруун тархитай холбон тайлбарладаггүй бол энэ нийтлэл бүр илүү дутуу байх болно. 1950-иад он хүртэл хүн яагаад хушга зүүсэн байх ёстой нь тодорхой бус байсан ба яагаад тархи нь хамгийн тохиромжтой бөмбөг, шоо биш байх ёстой юм. Эхний хариултыг Калифорнийн Технологийн Институтээс R. Sperry хүлээн авсан. Амьтад туршилт хийсний үр дүнд тархи нь хоорондоо бие биеэсээ бие даан ажилладаг болохыг олж мэдсэн.