Сургуулийн үнэлгээний тогтолцоо: давуу ба сул тал

Манай сургуулиуд олон зууны туршид 5 онооны систем дээр үзүүлэгдсэн байдаг. Энэ нь сайн эсвэл муу юм - ярихад хэцүү. Гэсэн хэдий ч саяхан Оросын боловсролын байгууллагуудад бусад зохицуулалтын системүүд хэрэгжиж, тус бүр өөр өөрийн гэсэн нэмэгдлүүдтэй. Таны хүүхэд ямар үнэлгээний систем, ямар эерэг, сөрөг тал байгаа талаар авч үзье. Suns, одод, туулай
Давуу тал . Сэтгэл зүйн дарамтыг судлахад сөрөг, хор хөнөөл учруулахгүй (бодит оноо). Хүүхдүүд аажимдаа одоо хийж байгаа бүх зүйлээ анхаарч, үнэлж дүгнэж байна.

Консалт . Маш хурдан, тэд уламжлалт тоон үнэлгээний адил төсөөлөгдөж эхэлдэг. Гэхдээ тэд урамшууллын шинжтэй учраас оюутны мэдлэг, ахиц дэвшлийн түвшинг үнэлэхийг зөвшөөрдөггүй.

5 цэгийн систем
Давуу тал . Энэ нь эцэг эх, сурагчдын аль аль нь уламжлалт, ойлгомжтой, ойлгомжтой байдаг бөгөөд сайн дүн нь оюутны өөрийгөө үнэлэх байдлыг нэмэгдүүлдэг.

Консалт . Үр дүнг маш нарийн тооцоолох боломжгүй (эндээс гурвалсан гурвалаас болон хасах дөрөв нь). Суралцах сэдлийг багасгахаасаа илүү ахиц дэвшил гаргахыг зөвшөөрдөггүй (хэрэв 30 алдаа хийсэн бол 2 удаа үр дүнг 2 дахин өсгөсөн бол тэмдэг нь "2" байна). Муу үнэлгээ нь гутаан доромжилж, амьдралд нь сэтгэл зүйн хохирол учруулж болзошгүй. Ихэнх тохиолдолд үнэлгээг зөвхөн мэдлэгээр бус, зан авир, хичээнгүй байдал, дараа нь суралцагч биш, харин тухайн хүнийг үнэлдэг.

10-, 12-цэг систем
Давуу тал . Bale-ийн нарийн түвшин нь мэдлэгийг илүү тодорхой болгож өгдөг. Сэтгэл зүйн хувьд илүү тухтай байдаг: "зургаан" дуу нь "трикик" -аас илүү найдвартай сонсогддог.

Консалт . Уламжлалт системийн сэтгэлзүйн болон боловсролын үндсэн асуудлуудыг шийдэхгүй. Хүүхдүүд илүү сайн суралцдаггүй, эцэг эхчүүд ойлгомжгүй зүйлсэд эргэлзэж байдаг.

100 цэгийн систем
Давуу тал . USE-той зөрчилдөхгүй бөгөөд 100-тын түвшинд тооцоологддог. Хэрэв та илүү сайн сурах юм бол, хэр зэрэг хангалттай хүрэлцэхүйц хангалттай биш, ахиц дэвшилд харагдахыг ойлгох боломжийг танд олгодог.

Консалт . Бүтээлч даалгаварыг үнэлэхэд шударга бус мэдрэмжийг бий болгодог. Үнэлгээний бусад системүүдийн нэгэн адил сурагч бүхнийг даалгавраа биелүүлэх чадваргүй бөгөөд энэ нь мэдээжийн хэрэг биш юм.

Суудлын шагналын систем (үнэлгээ)
Давуу тал . Өрсөлдөөний сүнсээр сайн боловсрол эзэмших хүчирхэг хөшүүргийг бий болгодог. Энэ нь харьцангуй шинж чанартай (энэ сард эхний нэг оюутан бол дараагийн тоогоороо өөр байх болно). Үнэлгээний алхамууд дээр өсч, хүүхэд өөрийгөө үнэлэх байдлыг нэмэгдүүлдэг. Үнэлгээний системээс тусламж авах замаар үр дүнг хялбархан тодорхойлж, оюутны багахан ахиц дэвшлийг олж тогтооно.

Консалт . Сурагчдын дунд ноцтой өрсөлдөөн бий болгох, оюутнуудад харилцах, харилцан ажиллах боломж олгохгүй байх, багийн ажлын ур чадварыг бий болгодоггүй. Энэ нь оюутнуудад хамтран ажиллахад ашиггүй байдаг. Тогтмол хугацаанд баг нь гадны хүмүүс байдаг.

Шалгах систем (ажил дууссан даалгавар эсвэл ажлын хувьд оюутнууд өөр өөр шалгуурууд дээр хэд хэдэн өөр өөр оноо илэрсэн)
Давуу тал . Жишээ нь, гадаад хэл нь долоон шалгуур, математик-4-тэй харьцуулан үнэлнэ. Тиймээс ямар амжилтад хүрч байгаа, аль хэсэгт дутагдалтай байгаа нь илт тодорхой байна. Систем нь төгс байдал, бүтэцтэй биш ("Би муу, тэнэг, сул").

Консалт . Ийм тогтолцоотой бол сэтгэлийн бүрэлдэхүүн хэсэг нь алдагддаг. Criterion систем нь "Би маш сайн сурагч." Илүү их ялгаатай тул бүх шалгуурт дээд болон доод хязгаарыг олж авахад илүү хэцүү байдаг. Мөн сэтгэл хөдлөл, эерэг, гэхдээ бас сөрөг нь суралцах хүчтэй урамшуулал юм.

Зээлийн / тохируулаагүй (хангалттай / хангалтгүй)
Давуу тал . Оюутнуудын шаардлагагүй өрсөлдөөнийг бүү бий болгож, үр дүнд хүрэхийн тулд залууст анхаарлаа төвлөрүүл.

Консалт . Эерэг ба сөрөг үнэлгээний хоорондын маш нарийн мөр. Өөрийгөө хөгжүүлэх сэдэл байхгүй (сурах, илүү сайн, сайн). Ийм аргыг амьдралын бусад салбарт шилжүүлэх боломжтой бөгөөд энэ нь чанарыг нь бууруулдаг.

Тэмдэг нь огт харагдахгүй байна
Давуу тал . Сэтгэл зүйн ая тухтай байдлыг бий болгодог. Энэ нь танд ойлгомжтой болгох боломжийг олгодог: та үнэлгээг хийхийг эрэлхийлэхгүй, харин мэдлэгт суралцах, суралцахдаа төвлөрөх хэрэгтэй. Үнэлгээг мэдрэлгүйгээр мэдрэлийн өвчнөөр өвдөхгүй бол зарим хүүхдүүд илүү сайн сурах болно. Эвдэрч муудахаас айж, эцэг эхдээ худлаа бичиж тэмдэглэлээ нуугаад тэмдэглэ.

Консалт . Олон сурагчдын хувьд сайн суралцах урамшуулал бага байдаг. Тэдэнд болон эцэг эхчүүд нь материалыг хэрхэн сурч байгааг бодитоор үнэлэхэд хэцүү байдаг.

Үнэлгээ нь гадаадад хэрхэн явагддаг вэ?
Энэ тэмдэг нь дэлхийн өнцөг булан бүрт байдаг сургууль байсан бөгөөд эртний үеэс хойш тэд өөрчлөгдөөгүй байна. Жишээ нь, эртний Египетийн хүүхдүүд нэг зоосон модоор хариулт өгч, хоёр нь сайн. Дараа нь модыг зүгээр л оюутны илгэн дээр зурдаг байв. Энэ бол өнөөдрийнх шиг. Бусад орны үнэлгээний тогтолцоо гэж юу вэ? Магадгүй тэднээс сурч мэдэх зүйл байна уу?

Герман . 6 цэгийн хуваарь. Германы системд 1 оноо хамгийн сайн оноо, 6 нь хамгийн муу оноо.

Франц . 20 цэгийн систем. Хэд хэдэн үл хамаарах зүйлээр 17-18 оноо авсан Францын оюутнууд тавигдаагүй байна. Францын бүрэлдэхүүнд багтаж байгаа 20 оноо нь зөвхөн Их Эзэн өөрөө олж авч болох бөгөөд 19 нь багшийнхаас шалтгаална. Францын жүжигчин 11-15 оноотой байх ёстой.

Итали улс . 30 цэгийн систем. Европын орнуудын хоорондын ялгаатай цар хүрээ. Тэмдэглэлд хамгийн сайн оюутнууд нь "гучин" хатуу байна.

Их Британи . Аман систем. Англи хэлний зарим сургуульд оюутны дэвтэр, тэмдэглэлийн дэвтэр дээр тоон тэмдэг бичихийн оронд "үндсэн хичээлд үндсэн хичээлд алдаа гарахгүй", "гэрийн даалгавар", "туршилтын цаас ерөнхийдөө бичигддэг."

АНУ . Үндэс систем (AF). АНУ-ын сурагчид "А" -аас "чанарын индекс" -ийг авдаг. "A" тэмдэг нь сурагчийн даалгаврын 90-ээс дээш хувийг зөв гүйцэтгэсэн тохиолдолд хэсэгчилсэн "5" оноотой таарч байна.

Япон улс . 100 цэгийн хуваарь. Гайхалтай нь, Японд нэг буюу хэд хэдэн тусгай сурагчийг бөглөсөн даалгавар, эсвэл шийдвэрлэсэн жишээ, бүхэл бүтэн анги нэгтгэн нэг удаагийн үнэлгээ хийхэд зориулж тэмдэг тавина.