Optimism бол мэдээллийн дутагдал юм. Магадгүй залуу эхчүүд хүүхэд хөгжүүлэх талаар маш их санаа зовдог. Тэд өнөөдөр байгаа мэдээлэл нь тэнгис юм! Эцсийн эцэст өөдрөг сэтгэлгээтэй байхыг хичээцгээе. Бидний хүүхдүүдийн ярих хөгжлийн талаархи мэдээлэл нь эцсийн эцэст үнэнийг хэлэхэд хоосон үг хэлэхийг хичээж байгаа бөгөөд энэ нь ашигтай, үнэн зөв байхыг хичээдэг. Энэ бол буруу ойлголтуудын зарим нь хоосон биш юм! Шинжлэх ухааны мэдлэгийг хүмүүстэй харьцуулах нь түгээмэл үзэл бодлын хамгийн түгээмэл ойлголт юм. Дараа нь энэ нь хүүхдэд яриа өрнүүлэх, хөгжүүлэх тухай домог, эсвэл үнэн юм уу гэдэг нь тодорхой болно.
Санал 1
Төрсөн хүүхдийн гэмтэл нь хүүхдэд яриа өрнүүлэх, хөгжүүлэхэд саад болж байна.
Хүүхдүүдэд яриа өрнүүлэх, хөгжүүлэх боломжгүй гэж таамаглаж байна. Төрсний гэмтэл нь хүүхдийн ирээдүйн хөгжилд нөлөөлөхгүй байх магадлал маш өндөр байдаг.
Төрсний гэмтлийг нөхөн олговор олгох нь ярианы хөгжлийг (2 жилээс) системтэйгээр ангилахад тусална, эмчилгээг бэхжүүлэх, зарим тохиолдолд эмийн эмчилгээ хийх болно. Тэгээд дараа нь сургуулийн насны хүүхэд төрөхийн гэмтэл илрэхгүй байх болно.
Санал тоог 2
Хөвгүүд охидоосоо хожим ярьж эхэлдэг.
Энэ "шударга бус" гэдэг нь хүүхэд, төвийн тогтолцоонд хүүхдийн хэлсэн үг хэллэгийг боловсруулах, хөгжүүлэх зарим онцлогтой холбоотой байдаг. Охидын аман тагнуул нь хүчирхийлэлтэй харьцуулахад илүү сайн хөгжсөн байдаг. , хүүхдийнхээ зан чанарт түргэн хариулах, түүнтэй харилцах, эцэс төгсгөлгүй асуултуудад хариулах шаардлага гарч ирдэг.Энэ нь тэдний үе тэнгийнхний цаана хоцорч байгаа үг хэллэгийг хөгжүүлэхэд оршино гэсэн үг биш юм.
"Хожим" гэдэг нь "хэзээ ч" эсвэл "муу биш" гэсэн үг биш юм. Гэхдээ энэ шинж чанарыг мэдэхийн тулд, ялангуяа бүх логопедийн оношлогооны талаас илүү хувь нь хөвгүүдэд байдаг. 2 настай хөвгүүн үг яриа хөгжүүлэхийн тулд бүх зүйл байдаггүй бол тогтмол эхлэх хэрэгтэй залуу насныханд ноцтой яриагаа хойшлуулахын тулд аль болох бага насны хїїхдїїдэд хандах хэрэгтэй. Хєвгїїдийн мэдрэлийн систем илїї эмзэг байдгийг анхаарч їзвэл зохино. Ингэснээр хїїхдийн хэл ярианы хєгжлийг тєлєвшїїлэх нь удаан їргэлжилнэ.
Санал 3 дугаар
Onomatopoeia болон бөөгнөрөх нь бүрэн үг юм.
Үг хэлэх эмчилгээ гэдэг үг гэдэг нь тодорхой нэг объект, хүн эсвэл үзэгдлийг бататгасан хатуу чанга систем юм. Жишээлбэл, нэг настай хүүхдийн "mo" гэдэг үг нь "нойтон" эсвэл "сүү" гэсэн үг юм. Хэрэв энэ нь зөвхөн энэ утгаар хэрэглэгдсэн бол энэ нь жинхэнэ үг юм. "Moo", "quack", "bang" , "Бобо" - үйрмэгийн амьдралын эхний болон чухал үгс ярьж эхэлдэг.
Санал 4
Нас нь нас бүрт хатуу үг хэлэх ёстой. Хүн бол компьютер биш юм. Хэдэн долоо хоногийн нарийвчлалтайгаар, хүүхэд алхаж эсвэл пирамидыг цуглуулж эхэлмэгц хөгжих цаг үедээ үгсийн тоог нарийн чанд мөрддөггүй. Хуухэд - ÿлангуÿа ÿнз бурийн бие даасан байдал нь тухайн хуухдийн хегжлийн онцлогийг хундэтгэх шаардлагатай. Илүү ярианы эмчилгээ нь зөвхөн ярианы тоог хэлнэ. Тиймээс эхний танигдах үг 1 жил хүртэл гарч ирэхгүй, 1 жилээс 1 жил 4 сар хүртэлх хугацаа өнгөрөх тусам хүүхдийн ярианд 3-4 үг хэрэглэж болно. Ихэнх эхчүүд нь инфляцитай баарны тухай сонссоны дараа (1 настай 10-20 онд) үг хэлэх, үзэгдэлтэй холбоотой үгс гэж үзэхээс айдаг. Аль ч тохиолдолд энэ арга нь нэлээд нарийссан, үйрмэг ярианы үг хэллэгийг үнэлдэг тул урвуу хэл ярианы талаарх ойлголт, хүүхдийн сэтгэлийн хөдөлгөөн, сонирхол, зогсолтгүй ярих, дуут дохио өгөх зэргээр илэрч болох ярианы үйл ажиллагаанд анхаарал хандуулах хэрэгтэй. Хүүхдэд яриа үүсэх нь зөвхөн тунхагласан үгсийн тоогоор л боломжтой байдаг. Энэ нь боломжгүй зүйл юм.
Санал 5 дугаар
Нэг хүү (охин) 3 хүртэлх жил дуугүй байснаа дараа нь бүх өгүүлбэрээр ярьж эхэлжээ. Эхэндээ анх хэн зохион бүтээсэн, бид мэдэхгүй, харин энэ алдаанаас учирсан хохирол асар их юм. Олон эхчүүд хүүхэдтэйгээ ярих нь зөв биш байна. Жил бүр мэргэжилтэнүүдтэй уулзаж, хүүхдийн гэмтэл бэртэл гэмтэл гарахад хүргэдэг. Хэдийгээр хүүхдийн ярианы хэллэгийг 2-н насаар нь хэлэх ёстой (өөрөөр хэлбэл, хоёр үгээр яллавал ч гэсэн) гэсэн хөгжлийг тодорхой дүрмүүд бий. Хэрэв энэ нь тохиолдоогүй бол 2.5 жил, дохиоллын дууг сонсох цаг гаргаж, ярианы эмчтэй уулзана.
Үг хэлэх (болон үүнээс үүдэн сэтгэлийн) хөгжилд сөргөөр нөлөөлж буй хүүхэд гэнэт гэнэт гэнэтхэн онцгой үйлчлэлгүйгээр түүний үе тэнгийнхэнтэйгээ барьж эхлэв. Үүнийг хийхийн тулд хүүхэд ердөө л нөөц бололцоогүй, ярианы саатал "туршлага" гэдэг нь аль хэдийн том болжээ. Нөөц дутагдал нь хөгжлийн үйл явц нь санамсаргүй биш боловч ноцтой шалтгаануудын нөлөөн дор: жишээ нь, төрсний дараах гэмтэл, амьдралын эхний жил дэх өвчин гэх мэт.
Ийм хүүхдийг нөхөн олговрын чадавхи өндөртэй гэж үзээд эдгээр зовлон зүдгүүрийг даван туулж чадсан юм. Тэрбээр сууж, алхаж, бусдад цагийг сонирхож эхэлдэг. Гэсэн хэдий ч, түүний үг яриа нь нэг талаараа эсвэл өөр хэлбэрээр хөгждөг бөгөөд энэ нь алхах, ярих, мөн эхний үг хэлэх гэсэн үг юм. Ийм үйрмэгийн тухайд бол 3 хүртэл "чимээгүй" гэж хэлээгүй. Хэрэв хүүхэд үнэхээр хэвлүүлээгүй, эсвэл бараг ярианы дуу гаргахгүй бол ярихыг оролддоггүй, дээр нь onomatopoeias байхгүй бол тэр аль ангилалд хамаардаг дүлий хүүхэд, эсвэл сэтгэл зүйн хямралд өртөмтгий хүүхдүүдэд (autism, oligophrenia гэх мэт) хүүхдэд ийм жижигхэн яриаг өөрөө хэлж чадахгүй нь илэрхий юм. Хүүхэд бүр 2 жилийн дараа ярианы эмчилгээний тасагт очиж, дараа жил нь үр дүнтэй байх болно. Хэрвээ хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх, үг хэлэх үйл явцыг удаашруулж үзвэл, T тэр удаан тусгай анги, тэдгээр нь байх болно илүү үр дүнтэй эхлэх нь.
Санал асуулгын дугаар 6
Хэрэв та хүүхэдтэй хэтэрхий их ярьдаг бол маш их хор хөнөөл учруулж болно. Эхний ээлжинд энэ даалгавар нь хүүхдүүд байнга, давтан ярих шаардлагатай гэсэн ерөнхий ойлголттой зөрчилддөг. Чанартай ярианы орчинд хөгжиж байгаа нь сайн хэрэг. Гэсэн хэдий ч бүх зүйл дунд зэрэг сайн байна. Радиогийн горимд эх "ажил" хийдэг нь тэр юм. Тэр яриагаа үргэлжлүүлэхээ больсон, энэ ярианыхаа урсгалаас залхаж эхэлдэг ч хамгийн хэцүү зүйл бол энэ нь хүүхдийг гэмтээх явдал юм. Бидэнтэй холбоо тогтоож, тэдэнд чиглэл өгч, ямар нэг зүйл заана. Чиний өгүүлбэрийн урсгал хязгааргүй байх үед хүүхэд дуу чимээний дэлгэцэнд ашиглагдаж, зүгээр л "унтраа" гэсэн үг юм.
Ихэнх нь эх, эмээ нараас гомдол мэдүүлсэн (ихэвчлэн хүүхэдтэй, дүрэм журамтай, хүүхэдтэйгээ илүү их ярих, бизнес эрхлэх гэх мэт) ихэнхдээ: "Тэр түүнд юу гэж хэлснийг нь сонсдоггүй юм шиг санагддаг." Хүүхэд үнэхээр сонсдог боловч "сонсдог" Үүнээс сэргийлэхийн тулд хүүхдийг дуугүй байлгах, өөрсдийнхөө ажлыг хийх, өөртөө нэг эсвэл өөр ур чадварыг эзэмшихэд нь өгөх шаардлагатай байдаг. Үнэндээ халамжлан хүмүүжүүлэгчийн анхаарал халамжгүй ээж нь хөгжиж буй тоглоомуудын дэлгэцийн хамт, үүрэг даалгавруудыг нэг нэгээр нь хийдэг. Багш SN SN Никитин эдгээр хүүхдүүдийг "зохион байгуулалттай" гэж нэрлэсэн бөгөөд энэ нь насанд хүрэгчдийн асран хамгаалалт, зааврыг зүгээр л эрүүдэн шүүж байсан юм. Чимээгүйхнээр, хүн өөрийнхөө бодлыг цуглуулах, өөртөө сонор сэрэмжтэй байх, хүсэл эрмэлзэл, мэдрэхүйд илүү амар байдаг.
Энэ нь хүүхдийн "дуу чимээ намуухан бай, юу сонссон бэ?" Гэхчлэн хүүхдэд хэлэх үг хэллэгийг боловсруулах, хөгжүүлэх ажлыг зохион байгуулах нь чухал юм. Хөгжлийн хичээлүүд дээр зөвхөн хамгийн чухал зүйлийг хэлэх хэрэгтэй: "Би та нарт үзүүлье, дараа нь та өөрөө үүнийг туршина". Дэлгэрэнгүй үзүүлж, хүүхдээр сорилт, алдаа гаргахад илүү дээр байх нь дээр.
Санал асуулгын дугаар 7
Хэсэгчилсэн hyoid frenum нь дууны чанарт сөргөөр нөлөөлнө.
Хэлний доорх энэ жижиг шөрмөс нь хүүхдэд яриа өрнүүлэх, хөгжүүлэхэд чухал ач холбогдолтой. Түүний тусламжтайгаар бид "дээд" гэж нэрлэгддэг "w", "x", "p", "l" гэсэн үгсийг хатуу чанга тагнай руу хэлэх буюу хэлмэгдүүлэлтэнд хэлдэг. Хүү нь хэлийг өргөх, дээд уруулыг долоох, хүнд хэцүү тохиолдолд амнаасаа хэлээ хаах чадвартай байдаг. Хазайлтыг хагалах үед сунгаж, дээд дуугарах боломжтой болдог. Энэ нь ихэвчлэн 1-2 сар эсвэл 5 жилийн дараа хийгддэг , хүүхдэд эвдэрсэн дуу чимээг үүсгэсэн тохиолдолд.
Зөөлөн тохиолдлын үед хазрыг тусгай лого дасгал болон массаж ашиглан сунгаж болно.
Санал №8
Хүүхдийн ярианд үлгэр домог яриа өрнөхөд хүргэдэг.
Магадгүй олон хэлбэрийн зөрчилдөөнүүд илрэх боловч олон янзын илрэлүүд хоорондоо маш төстэй байдаг. Тогтворгүй байдлын шалтгаан нь хүүхдийн сэтгэлийн тогтворгүй байдал, сэтгэл зүйн асуудал, суналт, стресс зэрэг юм. Үг хэлэх боломжууд нь үйрмэгийн бодол санааг тэвчихгүй байхад ярианы хөгжлийг хурдасгахад хүргэдэг. Хүүхдүүдийн дийлэнх нь ярианы идэвхтэй хэлбэрийн үеэр 2-3 настайгаасаа үдэж эхэлдэг. Стрийтжүүлэлт нь өөр өөр шинж чанартай байдаг - мэдрэлийн хувьд энэ тохиолдолд агшилт нь дүр төрхтэй байдаг (сификарийн аппаратын булчинд байгаа спазмууд) байдаг. Таамаглал, ид шидийн өөрчлөлт нь огт өөр юм. Хүүхдэд яриа өрнүүлэх, хөгжүүлэх нь ирээдүйн сэтгэлзүйн төлөв байдалд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Хэрэв сэтгэл гутралд орвол тайван орчинг бий болгохыг зөвлөж байгаа бол сэтгэц судлаач, сэтгэл судлаач, ярианы эмчтэй зөвлөлдөх, мэдрэл судлаач томилох үед чухал үүрэг гүйцэтгэх үед мэргэжилтэн ярианы мэргэжилтэнтэй зөвлөлдөх уулзалтыг үзүүлэв. Хэрэв та удаан хугацааны ярианы үйрмэг дээр бүдэрч унахад анхаарал хандуулахгүй бол тэд илүү их хүндрэлтэй, урт хугацаагаар засаж залруулж болох магадгүй стамирмаар хөгжиж чадна.
Хүүхдийн ярианы хөгжлийн талаархи домогтой танилцсанаар та эмчийн албан өрөөнд тайван байх болно, эмзэг эмзэг эмчтэй ярилцаж, "тусламж авахыг хүсдэг" найзтайгаа ярилцах болно.