Өнөө үед сэтгэл хөдлөл, мэдрэмжийн харилцан хамаарал, харилцан нөлөөлөл, сэтгэл хөдлөл, оновчтой байдал зэрэг нь сонирхол нэмэгдэж байна. Дэлхий ертөнцийг танин мэдсэнээр тухайн хүүхэд тодорхой мэддэг зүйлээ мэддэг. Их сэтгэл судлаач, манай хамт олон L.S. Хүний хөгжлийн шинж чанар нь "нөлөөлөл, оюун санааны нэгдмэл байдал" гэж Выгоцкийн бичсэн байдаг. Хїїхдийн хєгжилд мэдрэмж, сэтгэл хєдлєл, танин мэдэхїйн нєлєє ямар чухал вэ? Хэдэн хүн, маш олон санал бодлоо илэрхийлдэг. Зарим эцэг эх хүүхдийн чадварыг хөгжүүлэхэд онцгой анхаарал хандуулдаг. Хүүхдийн хөгжилд сэтгэл хөдлөлийн утга учрыг энэ өгүүллээр авч үзнэ.
Хүүхэд амьдралдаа сэтгэл хөдлөлийн ач холбогдлын талаар асуусан асуултанд хариулахдаа тэгш өнцөгтийн талбайн тодорхойлолттой адил төсөөтэй байж болно. Энэ тохиолдолд хамгийн чухал зүйл нь юу вэ? Чи инээмсэглэж, тэнэг асуулт байна гэж хэлэх болно. Тиймээс хөгжлийн (оюуны болон сэтгэл хөдлөл) тэргүүлэх чиглэлүүдийн асуудал нь сэтгэл зүйчд инээмсэглэл үүсгэдэг. Хүүхэд хөгжүүлэхэд сэтгэл санааны хүрээний ач холбогдлыг анхаарах нь бид сургуулийн өмнөх насны хамгийн мэдрэмтгий үеийг тодруулах хэрэгтэй. Энэ үед нөлөөллийн агуулга өөрчлөгдөж, гол төлөв бусад хүмүүст сэтгэлийн дарамт үүсэхэд илэрдэг.
Эмээ сайн мэдэрдэггүй, энэ нь ач хүүгийн сэтгэл хөдлөлд нөлөөлдөг. Тэр туслах, эмчилж, хайртай эмээгээ эмчлэхэд бэлэн байна. Энэ эринд үйл ажиллагааны бүтэц дэх сэтгэл хөдлөлийн байрлал өөрчлөгдөж байдаг. Сэтгэл хөдлөл нь хүүхдийн үйл ажиллагааны явцыг урьдчилан эхэлдэг. Иймэрхүү сэтгэл хөдлөл нь тэдний ажлын үр дүн, тэдний зан авирыг мэдрэх боломжийг олгодог. Эцэг эхчүүд магтсаныхаа дараа баяр хөөрийг мэдэрсний дараа хүүхэд нь энэ сэтгэл хөдлөлийг дахин дахин даван туулахыг зорьдог. Магтаал нь эерэг сэтгэл хөдлөл, сайн зан авир гаргах хүсэл төрдөг. Хүүхэд санаа зовсон, аюултай үед урамшуулалтыг ашиглах ёстой. "Сэтгэл түгшээх" гэсэн үзэл баримтлал нь хүүхдийн сэтгэлийн түгшүүрийг байнга, түгшүүртэй мэдрэмжинд илэрдэг шинж чанар юм. Сургуулийн өмнөх болон бага насны хүүхдүүдийн хувьд сэтгэлийн түгшүүр зовиургүй хэвээр байгаа бөгөөд эцэг эхчүүд, багш нар, багш нар хамтарч ажиллах боломжтой.
Хүүхэд тав тухтай байдлыг мэдэрч, өөрийгөө эерэгээр үнэлж, эцэг эхчүүдэд дараах зүйлс хэрэгтэй:
1. Хүүхдэд чин сэтгэлээсээ хандах сэтгэл зүйн дэмжлэг үзүүлэх;
2. Хүүхэдийн үйлдэл, үйл ажиллагаанд эерэг үнэлгээ өгөх;
3. Бусад хуухэд, насанд хурэгчидтэй магтаарай.
4. Хүүхэдтэй харьцуулахгүй байх.
Эрдэмтдийн олон судалгаа, мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийн мэдрэмж, ойлголт, бусдын сэтгэл хөдлөл, сэтгэл хөдлөлийн талаар буруу ойлгох нь хүүхдүүд болон насанд хүрэгчдэд аль алинд нь сэтгэцийн өвчин үүсэх эрсдлийг нэмэгдүүлдэг гэдгийг гэрчилж байна.
Сэтгэл хөдлөл бидэнтэй хамт байдаг. Байгалийн аливаа үзэгдлүүд төвийг сахисан бөгөөд бид үүнийг өнгөөр буддаг. Жишээ нь бид бороонд дуртай байдаг уу? Нэг хүн бороонд баярлах болно, нөгөөдөх нь нулимс унагаах болно: "Дахиад дахиад л!" Хүмүүс сөрөг сэтгэл хөдлөлийг сайн сайхнаар бодох чадваргүй, бусдад эерэгээр хандаж, өөрсдийгөө хүндэлдэг. Эцэг эхийн үүрэг бол хүүхдийг эерэг сэтгэхийг заах явдал юм. Өөрөөр хэлбэл өөдрөг үзэлтэй байхын тулд амьдралыг хүлээн авах нь амар хялбар, баяр баясгалантай байдаг. Хэрэв энэ нь бага насны хүүхдүүдэд илүү хялбар байдаг бол насанд хүрэгчид илүү их итгэлтэй хүмүүс ойр дотно, хайртай хүмүүст туслах хэрэгтэй байдаг.
Европын зарим институтууд сэтгэл хөдлөл, оюун санааны харилцан үйлчлэлийн харилцан үйлчлэлийн асуудлуудыг судалж, амжилтанд хүрэх тэдний нөлөө. "Оюун санааны тагнуул" (EQ) -ийн хөгжлийн түвшин нь нийгмийн болон хувийн амьдралын түвшинд амжилтанд хүрч буй 80% -ийг тодорхойлдог бөгөөд хүний оюун ухааны чадварын түвшинг хэмждэг оюун ухааны IQ-коэффициент нь зөвхөн 20% байна.
"Сэтгэл хөдлөлийн тагнуул" судалгаа нь сэтгэл судлалын шинэ чиглэл юм. Сэтгэл хөдлөл шууд шууд хамааралтай байдаг. Оюун санааны болон төсөөллийн ачаар хүүхэд өнгөрсөн болон ирээдүйн янз бүрийн зургуудыг ойлгуулж, түүнчлэн тэдэнтэй холбоотой сэтгэл санааны туршлагыг хадгалсаар байдаг. "Сэтгэлийн оюун ухаан" нь дасгал хийх чадвар, бусад хүмүүсийн сэтгэл хөдлөлийг ойлгож, өөрсдийгөө удирдах чадварыг хослуулдаг. Түүний үнэ цэнийг хэт өндөр үнэлэх боломжгүй. Сэтгэл хөдлөлгүй, энэ нөхцөлд харуулах чадваргүй хүн робот болж хувирдаг. Чи ийм хүүхэнтэй уулзахыг хүсэхгүй байна уу? Сэтгэлийн оюун ухаан нь тодорхой бүтцийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдтэй: өөрийгөө үнэлэх, сэтгэл хөдлөл, сэтгэл хөдлөлийн тогтвортой байдал, өөдрөг үзэл, нөхцөл байдал өөрчлөгдөхөд сэтгэлийн хөдөлгөөнөө зохицуулах чадамжтай байдаг.
Хүүхдийн сэтгэлийн хөдөлгөөнд хэвийн бус байдал үүсэхээс урьдчилан сэргийлэх:
• сэтгэл хөдлөлийн хавчаарыг арилгах. Энэ нь хөдөлгөөнт тоглоом, бүжиг, хуванцар, биеийн тамирын дасгалаар дэмжигддэг;
• Өөрийнхөө сэтгэл хөдлөлөө эзэмшихийн тулд суралцах янз бүрийн нөхцөл байдалд тоглох. Энэ чиглэлд гүйцэтгэх үүргийн гүйцэтгэх үүрэг нь өргөн хүрээний боломжийг олгодог. Эдгээр тоглоомын талбайд хүнд хэцүү нөхцөл байдлыг сонгох хэрэгтэй бөгөөд сэтгэл хөдлөл, мэдрэмжийн илэрхийлэлийг илэрхийлэх хэрэгтэй. Жишээ нь: "Найзынхаа төрсөн өдөр", "Эмчийн хүлээн авалтад", "Охид-ээжүүд", гэх мэт.
• Бага насны, бага сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллахдаа хүүхэлдэйтэй тоглоомыг хамгийн үр дүнтэй ашиглах. Хүүхэд өөрөө "зоригтой", "аймхай", "сайн", "муу" хүүхэлдэйг сонгоно. Дараах зүйлсийг дараах байдлаар хуваарилах хэрэгтэй. Үүнд: "зоригтой" хүүхэлдэй насанд хүрсэн хүн "аймхай" гэж хэлдэг. Дараа нь хүүхдүүд өөр өөр үзэл бодлоос нөхцөл байдлыг харж, өөр сэтгэл хөдлөлийг харуулах үүргийг өөрчилдөг.
• "I" дүр төрхөд сөрөг нөлөө үзүүлэх мэдрэмжийн талаар хүүхэдтэй нээлттэй ярилцана уу. Энэ нь нэг дор боломжгүй байдаг тул хүүхэд үүнийг чанга ярихыг хүсдэггүй. Гэхдээ хэрэв тэр танд итгэдэг бол түүний сөрөг үгсийг илэрхийлэх боломжтой. Хүчтэй мэдрэмжийг илэрхийлэхэд сул дорой болж, оюун санааны хувьд иймэрхүү хор хөнөөл үзүүлэх нөлөө байхгүй болно.