Хүүхэд цагийг цагийг хэрхэн тодорхойлох вэ?

Сургуулийн ємнєх насны хїїхдїїд ялангуяа сайн боловсрол эзэмшсэн боловч бїх мэдлэг нь ийм эрт дээр їедээ тохиромжтой биш юм. Жишээ нь, та түүнийг яг цагт нь мэдэхийг зааж сургаж болно, гэхдээ энэ нь яагаад долоон настайгаасаа хойш л шаардлагатай байдаг гэдгийг ойлгодог. Үүнээс гадна, бага насны хүүхдүүд тодорхой цаг хугацааны талаархи мэдээллийг хангалттай хүлээн авах чадваргүй байдаг. Учир нь хийсвэр сэтгэлгээ хараахан хөгжөөгүй байна.


Тиймээс, хүүхдэд заахын тулд ямар том тоглоомын цагийг авах вэ гэдгийг олохын тулд. Хүүхдийг эхлүүлэхийн тулд сумтай танилцах хэрэгтэй, учир нь тэд цагийг харуулсан тул жижиг сум нь хэдэн цаг байгааг харуулж, хэдэн минутыг өгдөг, том том нь багаханаас илүү хурдан хөдөлдөг гэдгийг хэлэх хэрэгтэй.

Одоо хамгийн чухал зүйл нь эхэлж, цагийг хэрхэн тодорхойлох талаар хүүхэд хэлэх хэрэгтэй. Дүрмийг дагаж мөрдөхийн тулд энэ сургалт нь 4.5 жилээс эхэлнэ. Тэмдэглэх хугацааг минут болгон хуваахыг дурдах нь зүйтэй. Жишээ нь, хэрэв сум энэ тооноос шилжсэн бол хоёроос цөөнгүй, takdale гэсэн хоёр digitize эхлүүлэх хэрэгтэй. Хүүгийн утгыг тайлбарлахдаа яарах хэрэггүй, энэ нь ахимаг насныханд хийх ёстой.

Илүү тодорхой болгохын тулд том цагтай зургийг зурж, дээр нь тодорхой дугаарыг тодруулж болно. Жишээлбэл өргөх, үдийн хоол идэх эсвэл алхах цаг. Эхлээд хүүхдийнхээ анхаарлыг гурав буюу дөрвөн чухал үйл явдалд анхаарлаа төвлөрүүлж болно. Хамгийн чухал нь тэд бүгд нэгэн цагт тохиолддог. Эхлээд хүүхдэд ойлгомжтой үгсээр тодорхойлж болно. Жишээлбэл, "үдийн өмнө" эсвэл "сүүлчийн минутын унтах".

Хүүхэд цагаа цагийн зүүний дагуу ялгахад суралцсаны дараа та үргэлжлүүлэн сургалт хийж болно. Энэ үйл явдлын талаар дэлгэрэнгүй мэдээллийг цаг хугацаанд нь өгч, энэ хүүхдийн тухай мэдээлэх хэрэгтэй. Энэ үйл явдал тохиолдох бүрт цаг хугацаатай холбоотой асуултын талаар асуу, жишээлбэл, алхах үед ямар хугацаа, эсвэл шүдээ цэвэрлэх хэрэгтэй үед асуу. Сургалтын процесс тоглоом хэлбэрээр явагдах ёстой бөгөөд хүүхэд сонирхож байх хэрэгтэй.

Суралцаж эхлэхийн тулд та өөрийнхөө хийсэн цагийг ашиглах хэрэгтэй бөгөөд үйлдвэрлэлийн процесст хүүхдийг оролцуулж болно. Тойрог дээр тоонуудыг томьёолох шаардлагатай бөгөөд минутын хуваарь нь хамгийн сайн хийх шаардлагагүй бөгөөд сумнууд зөвхөн нэг цагийн турш хангалттай байдаг.

Хүүхэд цагийг харуулсан сумыг "цаг" гэдэг.

Эхлээд цаг хугацааг эхэнд хувааж болно. Тухайлбал, 12 цаг, арван хоёроос бага цагт буун дуу нь арван хоёр цагт нэг цагт хуваагдаад эхний хагасыг, дараа нь яг нэг цаг орчим, үлдсэн тооны адил зарчмыг хэлнэ.

Түүнчлэн, сумны хөдөлгөөний чиглэлийг заах, хүүхдийг тусдаа сумыг эргүүлэх боломжийг олгоно.

Сум сум хэрхэн хөдөлж, нэг цэгт нөгөөд шилжихийг харуулах шаардлагатай. Жишээлбэл, сумыг арван хоёр цагт, нэг цагийн дотор хөдөлгөж байгаа бол асуулт асууж болно.

Хүү нь цаг гараараа ажиллахад суралцсаны дараа минут нэмэх боломжтой. Энэ нь минутын гар нь урт бөгөөд цаг гарнаас хурдан хөдөлдөг гэдгийг хэлэх шаардлагатай.

Энэ болон тэр цагт хүүхдэд плееленстракокийг тайлбарла. Жижиг тооны найлзуурууд нь зарим тоогоор найлзан, үнийг харуулсан тохиолдолд том тоог үргэлж арванхоёр байх болно гэдгийг тэмдэглэх хэрэгтэй. Үүнээс гадна цагийн гар нь нэг оронтой тоогоос нөгөөд шилжих үед том том нь ихэвчлэн эргэлддэг тул цагийг цагийг тохируулахын тулд хүүхдийн асуултад хариулах хэрэгтэй.

Тэнцүү үнэ цэнэтэй утгатай болмогцоо хүүхэдтэй асуултыг тайлбарлах хэрэгтэй. Тухайлбал, хэрэв тэр зүүн тийшээ нэг хагасыг нууж байгаа бол сумыг зөв байрлалаар тавьж чаддаггүй бол тэр тусламж хэрэгтэй болдог.

Аль хэдийн тайлбарласан болохоор унжсан цаг нь цагийг тохируулах боломжтой тул бодит цагийн цаг гэх мэт тоглоомын цагийг цаг тухайд нь өгөхийг хүсч болно. Цаашид шинэ үзэл баримтлалыг нэвтрүүлэх, хүндрэл бэрхшээлийг даван туулах шаардлагатай байна. Жишээ нь, цагийг яг тодорхой цаг хугацаагаар тохируулаад дараа нь:

Та тодорхой хугацаатай цагийг зурж, дараа нь хүүхдээс:

Дараа нь та илүү нарийвчлан судлах хэрэгтэй. Эхлэхийн тулд нэг цифрээс нөгөөд шилжих интервал нь таван минут байна гэсэн үг. Мөн залгуур дээр жаран байна. Хүүгийн тухай үзэл баримтлалыг тун удахгүй та даалгавар өгч болно. Жишээ нь, хүүхдүүд тав минутын өмнө минутад 5 минутын өмнө орчуулахын тулд урьдчилан хэлэх хэрэгтэй. Хагас цаг нь тойргийн гучин минут буюу хагастай тэнцүү гэдгийг тайлбарлах хэрэгтэй. Хүүхэд урагш хөдөлсөн мөчний хөдөлгөөнийг эзэмшсэний дараа түүнийг эсрэг чиглэлд ижил зүйлийг хийхийг түүнээс хүсч болно.

Хүүхэд арван минутыг цаг хагасын дөрөвний нэг гэж нэрлэх нь зүйтэй бөгөөд хагас дугуйны хагасыг бүрдүүлдэг. За, энэ бүгдийг эзэмшсэн бол нэг минутын хэлтэс нэг минут байгааг та харуулж чадна, дараа нь ямар байрлалыг минутын гар гэж үзвэл, жишээ нь, долоон минут, арван хоѐр минут гэх мэтийг харуул.

Дараа нь та цагийг хэлж чадах арга замын тухай ярих хэрэгтэй. Хэрвээ минутын минут 30 минутын хугацаанд тэмдэглэлд хүрээгүй бол, минутын гар нь хорин гурван минутыг харуулсан бол цагийн гар нь арван, арван хоёрын хооронд байна гэж үзвэл "арван хорин гурван минут", өөр хорин хорин минутад " Цаг хугацаа бол адилхан, гэхдээ та янз бүрийн аргаар хэлж чадна. Хуухдийг хоёр аргаар харилцах цагийг заах шаардлагатай байна. Үүнээс гадна цагийн гарцыг олон тооны тоогоор бичсэнийг тайлбарлах хэрэгтэй ба минутын утга нь жижиг тоонууд дээр тэмдэглэгдсэн байдаг. Эдгээр утгуудыг бичих жишээ харуулж болно.

Үүнээс гадна, сум хагас цагийн үнэ цэнэтэй үед цаг хугацаа аль хэдийн өөрөөр нэрлэгддэг боловч аргууд нь хоёр хэвээр байна. Хүүхэд бас тэднийг сурах хэрэгтэй. Эдгээр аргуудыг дизассембл хийх нь бас тодорхой жишээг шаарддаг. Дараа нь цагийг зааж өгч болно. Цагийг нь сайн дураараа өөрчлөхийн тулд цагийг харуулсан цагаар хоёр цагийг хүүхдийн нэрээр нэрлэх нь чухал юм. Хэрвээ тэр хүнд хэцүү гэж үзвэл түүнийг яаравчлуулах хэрэгтэй.

Хуухдийн анхаарлыг тоглоомны цагуудаас бодит хундийг орчуулах ёстой гэдгийг санах хэрэгтэй. Түүнийг шинэ зүйл сурч эхэлмэгц цагийг яг цагтаа адилхан давтахыг хүсэх хэрэгтэй, цаг хугацаа хэчнээн харуулахыг асуух нь чухал юм. Тоглоомын тоглоомон дээрх сумыг жинхэнэ бодит байдалд байгаа байршилд байрлуулахыг хүсч болно. Хүүхэд энэ байрлал дахь цагийн гарыг зааж өгсний дараа сум тодорхой цаг хугацааны дараа хаана байхыг асууж болно, жишээлбэл, хагас цаг, эсвэл цагийн дараа гэх мэт.

Хүүхдүүдэд цаг хугацааны утга учрыг ойлгохын тулд түүнд чухал үйл явдлууд тохиолдох цагийг түүнд тайлбарлахыг хичээх хэрэгтэй.

Хүүхэд хэтэрхий их дарамт тавих шаардлагагүй, практик дээр үзэхэд цаг хугацааны интервал ямар байхыг хүмүүс ойлгож байгаагаа ойлгодог.