Хэрэв эцэг эх нь хүүхдээ хайрладаг бол мэдээжийн хэрэг тэд боловсролын асуудалд нухацтай ханддаг. Бага насны хүүхдээс эхлэн эцэг эхчүүд хүүхдүүдийг ном уншдаг. Учир нь унших чадвар нь зөвхөн гоо зүйн болон танин мэдэхүйн төдийгүй боловсролын үйл ажиллагаа мөн гэдгийг ойлгодог. Гэсэн хэдий ч, бүх номыг хүүхдэд уншиж өгөхгүй байх ёстой. Энэ сонголтыг хийхдээ хүүхдийн нас, сэтгэл зүйн шинж чанар, хүүхдийн ашиг сонирхлыг харгалзан үзэх шаардлагатай.
Одоогийн байдлаар тавиурууд дээр хүүхдийн төрөл бүрийн номууд байдаг ба ашигтай, зохистой номыг хэрхэн сонгох вэ? Анхны хүсэлтийг үхэлд хүргэх ёсгүй, тод хавтастай, сайхан зурган дээр ном сонгохгүй байх нь чухал юм. Номын гол зүйл бол агуулга юм гэдгийг санах нь зүйтэй. Ном сонгохдоо зургаан хүүхдэд уншсан зүйлийг урьдчилан мэдэж байх нь зүйтэй.
Ном бол хүний бодгалийн багш юм. Хэрвээ хүүхэд энэ номонд маш их анхаарал тавьдаг бол эцэг эхийн үүрэг нь өөрсдийгөө сайн сайхан, эерэг байдлаар авч явдаг номнуудад яг зааж өгөх явдал юм. Номыг ямар нэгэн зүйлээр солих боломжгүй: логик, санах ой, сониуч зан, анхаарал, бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх чадвартай. Зургаан насандаа номыг хайрлах хайрыг хүүхдэд бий болгох нь чухал бөгөөд ингэснээр хүүхдийн нас, зан төрхийн онцлогт тохирсон хүүхдийн ашиг сонирхлыг мэдэх нь чухал юм. Ямар номыг 6 настай байх ёстойг мэдэх нь чухал юм. Гэсэн хэдий ч номыг ямар ч байдлаар ногдуулж болохгүй.
Зургаан жилийн хүүхдийн номны номноос үзэхэд "хамгийн шилдэг үлгэр" гэх мэт чанга нэрсэд итгэдэггүй. Хэтэрхий зузаан номыг бас худалдаж авахгүй, учир нь ийм номыг хүүхэддээ байлгах нь тийм ч амар зүйл биш бөгөөд энэ нь уншиж магадгүй гэсэн үг юм. Хэрвээ сонголт нь цуглуулганд байрлах юм бол зөвхөн агуулгын хүснэгтэд төдийгүй, мөн зарим хэсэг нь уншиж болно. Иймэрхүү номнуудад ихэнхдээ аман хэлбэрээр алдаа гардаг, текстүүд бараг уншиж болдоггүй, мөн тахилчийн ажил бүрэн бус агуулгатай товчилсон байдаг. Зургаан настай насандаа бодитой сэтгэлгээтэй хүүхэд байхдаа сайн муугийн тухай ойлголтыг сайн ойлгох хэрэгтэй. Тиймээс ажлын газрын мөрийн хөтөлбөр нь ойлгоход хүндрэл учруулах ёсгүй бөгөөд энэ нь эргэлзээ төрүүлэхгүй байх ёстой. Баатарууд нь сөрөг, эерэг гэж хуваагдах ёстой. Нэгдүгээрт, уран зохиолын бүх төрлүүдийн дунд, үлгэр домог байдаг. Ардын үлгэр домог нь одоо нэмж, зохиогчийнхоо тухай юм. Зургаан жилийн настай хүүхдүүд хошин яриа тань бүрэн ойлгож чадна. Тиймээс та Uspensky-ийн ажилд хүүхдүүдийг танилцуулж болно. Учир нь түүний бүтээлүүд нь өрхийн түүх, шинжлэх ухааны уран зохиол, сатаарыг нэгтгэдэг. Мэдээжийн хэрэг, Н.Носовын хөгжилтэй бүтээлүүд нь сайн уншдаг юм.
Энэ насны хүүхдүүд зөвхөн уншлагын ур чадварыг эзэмшдэг тул ном нь сонирхолтой байх ёстой. Номын фонт том, зургууд өнгөлөг байх болно. Гэсэн хэдий ч, энэ газрыг мартаж болохгүй - энэ нь сонирхолтой байх болно, тэгээд хүүхэд эцэст нь номыг уншиж дуусгахыг хүсч байна.
Хэрэв текстэн дэх үгс нь дарамттай байвал үгсийг үг хэллэгүүдэд хуваана. Энэ насанд энэ ном суралцахтай холбоотой байж болохгүй, энэ нь зөвхөн баяр баясгаланг авчрах ёстой. Энэ номын фонт том байх ёстой, хэрэв уншиж унших хүслийг няцаах уншлагын аргатай холбоотой асуудал гардаг. Номыг сонгохдоо харилцан яриаг сонсох хэрэгтэй. Эдгээр номууд нь зөвхөн хүүхдүүдэд үүргээ гүйцэтгэхээс гадна төдийгүй жүжигчилсэн гүйцэтгэлийг зохион байгуулах боломжийг олгодог.
Гэрийн номын сангаас уншсан номыг сонгох нь хүүхдэд хамгийн сайхан санагдана. Тэр өнөөдөр уншаад ямар ном уншиж байгаагаа хэлнэ үү. Тиймээс энэ үйл явц илүү тайван болж, эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ давуу талыг ойлгож чадна.
Зургаан насны хүүхдэд зориулсан уран зохиолын ном:
- Оросын ардын үлгэр;
- Зохиолчдын үлгэр жишээ: Аккаковын бүтээлүүд (жишээлбэл, "Цэцэгийн цэцэг"), Пушкин, Базова ("Мөнгөн туурь"), А.Н. Толстой ("Пиночкигийн адал явдал"), Носов ("Данногийн адал явдал");
- Байгалийн талаар ажилладаг: A. Некрасов, Мамам-Сибирски ("Саарал хүзүү");
- В.Жуковский, С.Маршак, Б.Заходер, А.Барто, К.Чуковский зэрэг зохиолчдын шүлэг;
- Гадаадын зохиолчдын бүтээлүүд: Марк Твейн, Ю.Олеса, Р. Толкиен ("The Hobbit эсвэл тэнд, буцаж ирсэн").