Өсвөр үеийн сэтгэл зүйн шинж чанар нь хүүхэд, насанд хүрэгчдээс ялгаатай байдаг. Ихэнх тохиолдолд, энэ нь өсвөр насныханд ялангуяа төсөөллийн сэтгэлгээг үл ойшоодог, хүүхдүүдийнхтэй адил боловч хийсвэр сэтгэлгээ илүү их хөгжиж байна. Өсвөр насныхан илүү идэвхтэй, идэвхтэй, бүтээлчээр бодохыг хичээдэг. Залуу өсвөр насныхан, хүүхдүүд бас бодитой хандах, гаднах сонирхолтой болгоход илүү анхаарал хандуулдаг. Өсвөр үеийнхэн бие даасан сэтгэлгээгээр ялгаатай байдаг, өөрөөр хэлбэл, сэтгэхүйн үйл явц өөрөө сонирхолтой байдаг.
Өсвөр үеийнхний хувьд дараах шинж чанарууд нь: танин мэдэхүйн хүсэл, сониуч сэтгэлгээ, сонирхлын өргөн хүрээг хамардаг, ихэвчлэн дагалдах тархай бутархайтай байх, олж авсан мэдлэгийн систем дутагдалтай байдаг. Түүний өсвөр үеийнхний оюун санааны чанарыг хамгийн их сонирхдог үйл ажиллагааны хүрээнд чиглүүлдэг. Энэ нь хүнд хэцүү өсвөр үеийнхний сэтгэцийн чадварыг үнэлэхэд онцгой ач холбогдолтой юм. Ихэнхдээ оюун ухааны төвшин нь дунджаас доогуур, амьдралын бодит амьдралын асуудлыг шийдэж, ижил хүйстэндээ байхдаа чадварлаг, гайхалтай чадварыг харуулах боломжтой. Тиймээс дунд зэргийн индикатор дээр тулгуурласан хүнд хэцүү өсвөр үеийнхний оюун ухааныг үнэлэх нь түүний онцгой сонирхол, амьдралын нөхцөл байдлыг харгалзан үзээгүй тохиолдолд алдаатай байдаг. Өсвөр үеийнхний сэтгэлийн тэнцвэргүй байдал, хурц сэтгэлийн өөрчлөлт, өргөмжлөлтөөс түргэн өөрчлөгдөх төлөв байдалд хурдацтай шилжилтүүдээр тодорхойлогддог. Нэвтрүүлгийн гаднах байдал, эсвэл хараат бус байдлыг хязгаарлах төсөөллийн оролдлогоос үүдэн гарах нөлөөллийн хүчтэй үр дагавар нь насанд хүрэгчдэд хангалтгүй байж болох юм.
Охидууд дахь сэтгэлийн тогтворгүй байдлын оргил 13-15 жил, хөвгүүд нь 11-13 жил болж байна. Өсвөр насныхан илүү тогтвортой, сэтгэлийн урвал илүү их ялгаатай болдог. Хэт их хүчирхийлэлд өртсөн тэсрэлт нь гадаад тайван байдал, эргэн тойронд байгаа бүх зүйлд саад тотгор учруулдаг. Өсвөр үеийнхэн сэтгэлийн хямралд өртсөн улс орнуудын хөгжилд хувь нэмрээ оруулдаг ухамсар, мэдрэмжийн хандлагатай байдаг. Өсвөр үеийнхэнд оюун санааны туйлын шинж чанар илэрдэг. Жишээ нь, тэвчээр ба зорилгыг тогтворгүй байдал, туйлширсан шинжтэй хослуулж, өөртөө итгэлтэй, аливаа шийдвэр гаргахад бие даасан эргэлзээ, амархан эмзэг байдалд ордог. Бусад үлгэр жишээ бол уур хилэн, ичимхий, харилцааны хэрэгцээ, тэтгэвэрт гарах, романтикизм, хуурай сэтгэхүй байдал, сэтгэл хөдлөл, сэтгэл хөдлөл, чин сэтгэлийн нигүүлсэхүй, залхуурал, дур хүсэл, дайсагнал, харгис хэрцгий байдал, алагчлал.
Өсвөр үеийнхний зан төлөвийн асуудал нь маш их нарийн төвөгтэй, насан туршийн сэтгэл зүйд хамгийн бага хөгжсөн байдаг. Бага наснаас насанд хүрэх хүртэлх шилжилтийн үе нь илүү төвөгтэй байдаг тул насанд хүрэгсэд ба хүүхэд рүү нийгэмд тавигдах шаардлагууд илүү тод харагдаж байдаг. Жишээ нь, эдийн засгийн хувьд муу хөгжсөн улс орнуудад шаардлагаас шалтгаалах ялгаа нь хүүхэд наснаасаа эхлэн шилжих шилжилтийг жигд, сэтгэл хөдлөлгүй, гэмтэхээс хамгаалдаг. Гэвч соёл иргэншилтэй орнуудад урвуу нөхцөл байдал ажиглагдаж байгаа бөгөөд энэ нь хүүхдийн болон насанд хүрэгчдийн зан үйлийн нормативт тавигдах шаардлага нь зүгээр л өндөр биш, гэхдээ зөрчилтэй байдаг. Жишээлбэл, бага наснаасаа насанд хүрсэн хүнээс хараат бус байдал, санаачлагыг дээд зэргээр шаарддаг. Энгийн жишээ бол хуухэд хуйстэй холбоотой бух зуйлсээс аль болох бух хэлбэрээр хамгаалагдсан явдал юм. Насанд хүрэгчид, харин секс нь чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.
Дээрхээс үзэхэд хүүхэд насны өсөлтийн зан чанар, түүх, нийгэм, эдийн засаг, ёс зүй, соёлын ялгаа, өсч хөгжихийн зэрэгцээ өсвөр үеийнхний сэтгэцийн, бие махбодийн онцлог, хүйсийн шинж тэмдгүүдийг харгалзан үзэх ёстой.