Бага сургууль бол хүүхэд, эцэг эхийн хувьд амьдралын онцгой үе юм. Энэ үед бага сургуулийн сурагчдад маш их бэрхшээл тулгарч болно. Энд тэнд, нарийн төвөгтэй хөтөлбөрүүд, өндөр ачаалал, багш нар, үе тэнгийнхний хоорондын харилцааны тухай яриа байдаг. Эцэг эхчүүд нь "сургууль" гэсэн үгсээр зүрх сэтгэл нь унаж, сэтгэлийн зовнил нь сэтгэлийн хөдөлгөөнд ордог. Эдгээр нь бага сургуулийн хүүхдүүдийн эцэг эх, ялангуяа физиологийн шинж чанар, бэрхшээлтэй хүмүүст зориулагдсан болно. Эсвэл тэд сургалтын явцад гарч болно. Эцэг эхчүүдийг хамтдаа тайвшруулах, тайвшруулах, дэмжихэд нь зөвлөгөө өгөхийг хүсч байна.
Хүүхэд солгой байдаг.
Хоёр нас хүртлээ бүх хүүхдэд таагүй мэдрэмж гардаггүй. Зүүн эсвэл баруун гар нь өндөр настанд илүүд үздэг. Илүү ихэвчлэн солгой гартай хөвгүүд (ойролцоогоор аравны нэг) байдаг. Зөвлөлтийн үед сургуульд сурч байгаа хүүхдүүдээ дахин сургах ёстой. Гэвч энэ нь ямар ч сайн зүйл рүү хөтлөхгүй байлаа. Хүүхдийн сэтгэл зүрхээ гэмтээдэг, уншиж, бичиж, зураг зурах, сэгсрэх чадварыг хойшлуулж чадсан. Одоо зүүн гартнуудад хандах хандлага өөрчлөгдсөн байна. Зүүн гараа сонгох нь хүүхдийн таалал биш, түүний тархины үйл ажиллагааны онцлог юм. Ийм хүүхдүүд маш эмзэг, онцгой, хамгийн ихэвчлэн бүтээлч, авьяастай, эргэн тойрныхоо ертөнцөд маш их анхаардаг. Алдартнуудын дотор олон тооны зүүн талд байдаг. Жишээ нь, Английн Хатан хаан Елизавета, уран барималчид, зураач (Микеланжело, Леонардо да Винчи), алдарт уран зураач.
Сургуульд орохдоо багшийнхаа онцлог шинж чанарыг багшид урьдчилан анхааруулах нь зүйтэй бөгөөд энэ нь хүүхдийг ширээн дээр суудаг хүүхдүүдэд харгалзах ёстой. Энэ нь бичихдээ бие биенээ саад болохгүй байх шаардлагатай. Хүү тань зүүн гараараа ажиллах дуртай байсан ч зөв зүйлийг хөгжүүлэх хэрэгтэй. Та уран баримал, нэхэх, хөгжмийн зэмсэг тоглож сурах боломжтой. Нэг үгээр хэлбэл, ийм төрлийн ажил гүйцэтгэх, хоёр гартаа нэгдмэл үйлдэл шаардагддаг.
Хүүхэд харааны гажигтай байдаг.
Сургуулийн элсэлтийн нас нь харааны эрхтнүүдийн үйл ажиллагааны тогтворгүй байдалтай давхцдаг. Сургалтын эхлэл нь нэн даруй нүдэнд дарамт ихээр нөлөөлдөг. Хүүхдүүдийн ойролцоогоор 5 хувь нь сургуульд орохоосоо өмнө харааны бэрхшээлтэй байдаг ба шил зүүсэн байдаг. Миопио хөгжүүлэх эрсдэлтэй байдаг. Эцэг эхчүүд санаа зовох хэрэггүй. Багш нар сургуулийн эрүүл мэндийн ажилтантай хамтран харааны сулрал, хүүхдийн өсөлтийг харгалзан оновчтой суудлыг сонгох хэрэгтэй.
Хүүхэд чихрийн шижинтэй өвчтэй байна.
Сургууль нь шинэ сэтгэгдэл, сэтгэлзүй, физик ачааллыг нэмэгдүүлдэг. Зөв зохистой хооллолт, хоолны дэглэмийн үед сурагчид сайн гүйцэтгэлтэй байдаг. Гэсэн хэдий ч, бие махбодийн болон невропатик ачаалал ихтэй байх шаардлагатай. Хуухдийн нехцел байдлаас шалтгаалан эмч бэлтгэлийн булэгт бие бялдрын боловсрол олгох хичээл зааж болно. Спортын сургалт, тэмцээнд оролцохыг хориглоно. Өвчтэй хүүхэд түүнд "Чихрийн шижинтэй паспорт" байх ёстой бөгөөд түүний овог, нэр, хаяг, оношлогоо, тун, инсулины дэглэмийн хугацааг зааж өгнө. Хэрвээ хүүхэд өвдөж, ухаан алдвал энэ нь түүнийг зөв цагт нь өгөхөд тусална. Та хүүхдээ өөрийн нэр, нэр, хаяг, оношлогоог зурах тусгай бугуйвч эсвэл токенийг захиалж болно.
Хүүхэд маш удаан байдаг.
Ихэнх эцэг эх нь энэ нь түүнийг бүтэлгүйтүүлэх болно гэж санаа зовдог. Хүүхдүүдийн тал орчим нь ямар нэг шалтгааны улмаас насанд хүрэгчид шаарддаг хурдтай харьцдаггүй. Мөн аравны нэг бүр нь бусад хүмүүсээс арай удаан байдаг. Энэ нь олон шалтгаан байж болно. Энэ бол өвчин, мэдрэлийн системийн үйл ажиллагааны дэс дараалал, даруу байдал, хамгаалалтын урвал юм. Хүүхдүүдийн ийм зан чанарыг зөрчил, дуулгаваргүй байдал гэж үзэх нь буруу юм. Эцсийн эцэст хэрэв тэр хангалттай хугацаатай бол тэр ажлыг гүйцэтгэдэг. Ийм хүүхдүүд яаран зугтаж чадахгүй, энэ нь тэднийг дарангуйлдаг. Залуу хүүхдийн хувьд хэцүү байгаа нь мэдээж. Хичээлүүд дээр цаг хугацаа гарвал даалгавруудыг биелүүлэхэд илүү хэцүү байх болно. Ийм хүүхэд дасан зохицдог. Гэсэн хэдий ч хэцүү хүүхдүүд нь давуу талуудтай: тэд илүү анхааралтай, хичээнгүй, бодитойгоор ажлуудыг гүйцэтгэдэг.
Гэртээ бага сургуулийн сурагчтай ажиллах, тэгээд эцэст нь бүх зүйл газардах болно. Сул доройтлын үйл явцыг давамгайлсан хүүхдүүдэд ойролцоогоор нэг сарын хугацаа шаардагдана. Гэхдээ тэд маш хатуу тогтсон бөгөөд сөрөг нөхцөл байдалд алга болдоггүй.
Хүүхэд маш идэвхтэй байдаг.
Бага сургуулийн хүүхдүүд, ялангуяа эхний шат нь 15-20 минутын турш анхаарлаа хандуулж чаддаг. Дараа нь тэд эргэх, дуу чимээ гаргах, тоглох. Хөдөлгөөний түгшүүр бол хүүхдийн бие махбодийн хэвийн хамгаалалтын урвал бөгөөд түүнд өөрийгөө ядрахад хүргэхгүй. Ерөнхийдөө бага сургуулийн сурагчдын ядаргаа гар бичмэлийг муудах, алдааны тоо, "тэнэг алдаа", үг хэлэх хурдыг удаашруулна гэсэн үг юм. Алсын хараа, дургүйцэл, уйтгар гуниг, нулимс асгарах, цочромтгой байдал.
Ихэнхдээ сургуулийн өмнөх болон бага наснаасаа болж сэтгэлийн түгшүүр их байдаг нь моторт хөдөлгүүрийн үйл ажиллагааны синдром болдог. Түүний илрэл бүхий хүүхдүүд хэтэрхий хөдөлгөөнт, тайван бус, үл тоомсорлож, тэсвэрлэдэг. Энэ эмгэг нь хөвгүүдийн хувьд илүү түгээмэл тохиолддог эмгэг юм. Дүрэм болгон 12 настайдаа ийм "моторт шуурга" татарч, хүүхэд илүү тэнцвэртэй болсон байна. Уран зөгнөлийг давамгайлж байгаа хүүхдүүд ярианы функц, обьекттой холбоотой үйлдэлдээ үлгэр дууриал үзүүлдэг.
"Уучлаарай хүүхдүүд" сургуульд дасан зохицоход нь туслах.
Олон хүүхэд сургуульдаа анх удаагаа хичээл заахаар хичээл зүтгэл гарган, хичээл зүтгэл гаргалаа. Тэд багшийн үгийг ойлгож, түүний шаардлагыг биелүүлдэг. Харин ирээдүйд бага насны хүүхдүүдэд бэрхшээл тулгардаг. Тэд "хүссэн", "ёстой", "сонирхолтой", "сонирхолгүй", "чадварлаг", "хүсдэггүй" хоёрын сонголтыг даван туулж байна. Эхний жилийн сурагч нь хүүхдийн хүсэл сонирхолд ихээхэн эрэлт хэрэгцээтэй байдаг. Дуудлага хийхийн өмнө хичээлийн цагийг авах, олон дүрмийг биелүүлэх, өөрийн зан үйлийг хянах чадвартай байх шаардлагатай. Энэ нь хүүхдийг сургуульд хурдан, амархан дасан зохицоход нь туслах зорилгоор өөрийгөө хянах ур чадвар юм.
Дасан зохицох үе нь сараас жил хүртэл үргэлжилдэг тул эцэг эхчүүд тэвчээртэй байх ёстой. Хүүхэддээ туслаач, тэврэлт, төмрөөрөө тусал. Сургуулийнхаа бага насыг санаж, өөрийн хүү, охиныхоо сайхан өнгөрүүлээрэй. Хамгийн чухал нь хэрэв энэ нь түүнд хэцүү байвал түүнийг ойлгож, түүнд туслах болно гэдгийг хүүхдээс мэдүүлэх явдал юм. Бүх хүндрэл бэрхшээлтэй тулгарах болно.
Хүүхэд бүр бага багаар эцэг эхээсээ магтдаг. Түүнтэй хамт баяр хөөрөө хуваалц. Гар урлал нь хамгийн алдартай газар тавьдаг, сайн тэмдэг бүхий тэмдэглэл нь хамаатан садан, найз нөхөдөө үзүүлдэг. Хүүхэд тань түүний бахархаж байгаагаа мэдэгдээрэй, сургуулийн амжилт нь таньд маш чухал. Цаг хугацаа өнгөрөхөд бүх зүйл хэвийн болж ирнэ гэдгийг харах болно. Сургууль бага, сөрөг сэтгэлийн хөдлөлийг бий болгодог, сонирхол, дараа нь сурах хүсэлтэй байдаг.
Багштай харилцан тохиролцсоны үндсэн дээр хүүхэд нь чадах чадвараа харуулах нөхцөл байдлыг бий болгох хэрэгтэй. Багш, ангийн багш нарыг батлах нь хүүхэддээ өөрийгөө үнэлэх мэдрэмжийг бий болгоно. Цаг хугацаа өнгөрөхийн хэрээр эерэг хандлага нь суралцахад дөхөм болно.
Багш хүүхдэд таалагдахгүй бол яах вэ.
Бага сургуульд байгаа хүүхэд нь ангийн багштай, сонирхолтой, нинжин сэтгэлтэй, тэвчээртэй хүн байвал эцэг эх нь үргэлж баяртай байдаг. Анхны багш нь сурагчидтай төдийгүй тодорхой хүүхдүүдтэй хамтран ажиллах нь маш чухал юм. Эцсийн эцэст, тус бүр өөрийн гэсэн онцлог шинж чанартай байдаг. Хүүхдүүд нь шинэ харилцааны хэв маягт дасан зохицоход хэцүү байдаг. Сургуулийн хувьд тэд олон хүний нэг гэдгээрээ эвлэрэхэд хүндрэлтэй байдаг. Гэрийн анхаарал төвлөрөхөд дасаж дассан, тэд өөрсдийгөө багшаасаа адилхан ханддаг гэж боддог. Тэд хүлээлт дээрээ мэхлэгдэж, "багш надад дургүй, тэр надад сайн ханддаггүй" гэж шийддэг. Гэхдээ сургуулийн хүүхдүүдэд бизнесийн чанар, амжилтанд үнэлэлт өгдөг. Эцэг эх нь анзаардаггїй хїїхдийн дутагдалтай талыг багшийн бодит їзэл бодолтой байдаг. Ийм нөхцөлд эцэг эхчүүд багштай холбоо тогтоох, түүний үзэл бодлыг сонсохыг зөвлөж байна. Хүүхэдтэйгээ нөхөрсгөөр ярилцах хэрэгтэй, багшаас юу хүсч байгааг нь түүнд тайлбарлаж, харилцан ойлголцолд хүрэхийг хичээ.
Эцэг эх нь хүүхдээ гутаан доромжилж байвал яах ёстой вэ?
Хүүхдийн гомдлыг хэзээ ч бүү хас. Том асуудлыг шийдэхийн тулд бага насны хүүхдүүд гэр бүлийн доторх харилцаанд ихээхэн бэрхшээлтэй байдаг гэдгийг санаарай. Гомдсон гунигтай хүүхэд нь өөрийн төрөлх хүний дэмжлэгийг хүлээж байна. Үүнийг бүү түлх, юу болсныг ойлгохыг хичээгээрэй. Хүүхэдийнхээ туршлага, нулимсыг ойлгохыг эрэлхийлж, та хоёрын хооронд итгэлцэл, найрсаг харилцаа бий болгоход хувь нэмэр оруулна. Ерєнхийдєє бага сургуулийн хїїхдїїдэд зан байдлын зохицуулагч маш чухал байдаг. Хуухдийн еерсдийн хандлага хэрхэн еерчлегдех талаар бусадтай харилцах харилцаанаас шалтгаалан амжилт, уналтын ур дагавар, хувь хуний цаашдын хегжил зэргээс шалтгаална. Энэ хугацаанд насанд хүрэгчид түүний үнэлэмжийг үнэлдэг. Хүүхэд шархадсаныг мэдээд дараа нь юу болсныг олж мэдээрэй. Эцэст нь үүнийг дуустал тасралтгүй сонс. Дараа нь сурагчдыг тайвшруулахыг хичээ. Бүгд өөрчлөгдөж, хүмүүс өсч, илүү ухаалаг, илүү тэвчээртэй болдог гэдгийг түүнд тайлбарла. Үүнийг яагаад ингэсэн бэ, тэр хүн үүнийг ингэж зааж үзээрэй: "Бусад хүмүүстэй харьцах хүсэлтэй хүмүүсийг бусдад хандаарай."
Францын алдарт сэтгэл судлаач Ж.Пиегетийн хэлснээр, долоон настайгаасаа хүүхэд бусад хүмүүстэй хамтран ажиллаж чаддаг. Тэр аль хэдийн өөрийн хүсэл, үзэл бодлоороо бус, бас өөр хүний үзэл бодлыг ойлгоход чиглүүлж болно. Ихэнх тохиолдолд энэ үе шатанд хүүхдийг тухайн нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийж чаддаг.
Түүнийг бусадтай адил мэдрэмжийг мэдрэхийг түүнд тайлбарла. Хүү нь оршин суугчгүй арал дээр амьдардаггүй. Хөгжлийн хувьд бусад хүүхдүүдтэй харилцах хэрэгтэй. Та өөрийн хүч, чадварыг бусдын үр дүнтэй харьцуулах боломжтой байх хэрэгтэй. Бид санаачлагыг авч, хэлэлцээр хийх, таагүй нөхцөл байдлаас гарах арга замыг олох ёстой. Хамтдаа үе тэнгийнхэнтэйгээ нийтлэг хэл олох, хамтдаа алхах, аялал, тоглоом зохион байгуулахад нь тусал.
Эхний ангид уншихаас татгалздаг.
Заримдаа муу гүйцэтгэл нь хүүхдийг сургууль дээр эрт илрүүлсэнтэй холбоотой байж болох юм. Хүүхдүүдийн 25 орчим хувь нь сургуулийн түвшинд байхгүй байна. Цэцэрлэгээс сургууль руу хараахан хараахан шилжээгүй байгаа. Тэд юу ч сонсоогүй, ямар нэг зүйлийг буруугаар ойлгосон. Уншлага хийхийг оролдох нь хүүхдийг "жадны" хэсэгт хүлээн зөвшөөрдөг. Энэ нөхцөлд хамгийн чухал зүйл бол хүүхдэд брэнд бий болгох биш юм. Хэрэв та түүнд заахыг хүсч байгаа бол суралцах зорилго нь түүнд сэтгэл хөдлөм чухал байх ёстой гэдгийг санаарай. Зорилгодоо хүрэхийн тулд хүүхэд насанд хүрсэн хүнийг магтах буюу гайхуулахыг хүлээж байна. Номын агуулга нь хүүхдийг гайхшруулж, анхаарал тавих ёстой. Тоглоомыг суралцах үйл явц руу оруулах нь өрсөлдөөний тодорхой үе шатыг авчрах нь чухал юм. Хүүхэд чангаар уншиж, хамгийн сонирхолтой мөчүүдийг зогсоохыг хичээ. Өөрийнхөө уншсан сэдэв - таны урам зоригийг хараад тэр аажмаар уншиж сонирхох болно.
Хүүхдүүд гэрийн даалгавраа хийхийг хүсдэггүй.
Эцэг эхчүүд сургуулийн хажууд сууж байх цаг зав байдаггүй. Тийм ээ, би түүнийг бие даан ажиллахыг сурахыг хүсч байна. Сургуулиа эхлэхээс өмнө эцэг эхчүүд хичээлээ бэлдэж байхдаа хэзээ ч сууж чадахгүй гэдэгт итгэлтэй байсан. Гэвч зарим тохиолдолд нөхцөл байдал нь өөр ямар нэг арга замгүй байдаг шиг тийм байдлаар хөгждөг. Сургуулийн хичээлийн хөтөлбөрт маш их анхаарах нь гэртээ ажиллахад зориулагдсан. Мөн хүүхэд ганцаархнаа шинэ мэдээллээ даван туулж чаддаггүй учраас насанд хүрэгчдийн мэдэгдээгүй оршихуй нь мэдээжийн хэрэг юм. Энэ бол бодит байдал! Тиймээс хүүхдүүдээ бусдаас илүү тэнэг гэж үзэн, гомдолгүй буруутгаж, бусад бүх хүүхдүүдийг өөрсдөө шийтгэнэ.
Хуухэд гон чадвараараа итгэлтэй байх нь маш чухал юм. Яаруу бүү бууж өгөөрэй, өчүүхэн ч амжилтанд хүрэхийг битгий мартаарай. Хүүгийнхээ өмнө ойлгож чадах тийм зорилгоо тавь. Хүнд хэцүүгийн өмнө тулгарч болохгүй, хүч чадал, чадавхидаа итгэхийг нь түүнд уриал. Таны зорилго бол энэ зорилгод хүрэхийн тулд хүүхэддээ чиглүүлэх явдал юм. Тусламж нь хүүхэд үнэхээр даалгаварыг өөрөө даван туулж чадахгүй бөгөөд тусламж хүссэн үедээ л асуудаг.
Үргэлж санаж бай: Хүүхэд өнөөдөр таны тусламжтайгаар юу хийснийг маргааш өөрөө өөрөө хийж чадна. Хуухдийн бие даасан байдлыг зевхен мастерийн ажлууд дээр тулгуурлан боловсруулж болно. Эдгээр нь амархан шийдэж, амжилтанд хүрэх мэдрэмжийг бий болгодог. Хүүхдүүдээ өөрийн чадвартаа итгэлтэй болоход нь тусалж, удалгүй гэрийн даалгавраа бэлтгэхэд бие дааж чадах болно.
Би хичээлээс гадуурх хичээлийг шийтгэх үү?
Шийтгэх, яаж шийдэх, яаж хийх вэ? Хүн бүр өөрөө шийддэг. Гэхдээ ёс суртахууны шийтгэл нь бие махбодийн шийтгэлээс илүү хэцүү байж болохыг санах нь зүйтэй. Хэдийгээр та хүүхдийг шийтгэсэн ч гэсэн түүнийг хэзээ ч доромжилдоггүй! Хүүхэд сул дорой байдлаасаа болж хүч чадлынхаа ялагдлыг даван туулахын төлөө шийтгэл хүлээх ёсгүй. Хэрэв эргэлзэж байвал та шийтгэх буюу шийтгэхгүй байх ёстой. Хамгийн гол нь шийтгэл нь хүүхдийн бие махбод, сэтгэл санааны хохирол учруулахгүй байх ёстой. Оюутан том ба жижиг асуудлуудтай тулгардаг гэдгийг санаарай. Зөвхөн таны чин сэтгэлийн дэмжлэг, оролцоо нь шинэ танил бус сургуульд дасан зохицоход тусална.