Одоо тэрээр ахмадаас "боломжгүй" гэдэг үгийг сонсдог бөгөөд хэрвээ тэр дуулгаваргүй байвал тэр ч гэсэн пап лам авч болно. Энэ нь хүүхдийн амьдралын хүнд үе юм. Эцэг эх нь зөрчилдөхгүй бол илүү төвөгтэй байдаг. Өнөөдөр тэд хориглож маргааш нь зөвшөөрдөг. Хүүхэд яагаад "чадахгүй" гэдгийг ойлгодоггүй, ах, ээж хоёр "чаддаг". Ерөнхийдөө, энэ нь яагаад энэ нь тааламжтай, сонирхолтой - хориотой, гэхдээ "чадах" мөн "хэрэгтэй" гэж юу вэ?
Хүү нь мэдээж эсэргүүцэхийг хичээдэг. Тэрбээр чадварлаг, дуулгаваргүй, тоглоомоо эвдэж, "өшөө авалт", дүүгээ хайрладаг. Энэ бол хүүхдийн сэтгэл судлал ... Бид энд алтан дундажыг олохын тулд хэтэрхий их зантай, бүх зөвшөөрлийг хүлээн зөвшөөрөхгүй байхын тулд? Энэ цогц боловсролын асуудалд эргэлзэхгүй байхын тулд хэд хэдэн чухал асуудлыг анхаарч үзэх хэрэгтэй.
Хориглох зүйлс нь гэр бүлийн бүх гишүүдэд, түүний дотор насанд хүрэгчдэд хамааралтай. Хэрэв та хуруугаа сокет дээр тавьж чаддаггүй бол та бүгдийг хийж чадахгүй, учир нь энэ нь амьдралд аюултай. Хориглолууд нь маш хатуу бөгөөд хатуу шийдэл шаарддаг. Хэнийг хориглох тухай зарлахаас өмнө тэдний жагсаалтыг гэр бүлийн насанд хүрсэн гишүүд хоорондоо ярилцах хэрэгтэй. Хэрвээ хоригууд бүгдийг хүндэтгэх юм бол энэ нь тэр хүүхдийг нийгэмтэй (гэр бүл) бүрэн ойр дотны хүмүүс гэж үздэг гэдгийг дахин харуулах болно.
Хязгаарлалт нь тодорхой цаг хугацаанд тухайн хүнд хамааралтай бөгөөд хүндрэлээс зайлсхийхийн тулд нарийн шийдлийг шаарддаг. Жишээ нь, ээж нь хурц хутгаа хэрэглэж, зуух дээр хий асаагаад тэр үүнийг хийж чадна. Хэдийгээр хүүхэд хараахан сурч амжаагүй байгаа нь эдгээр өрхийн эд зүйлс нь түүнийг хатуу хязгаарласан байна гэсэн үг юм.
Гэхдээ шаардлага, хориг нь мэдлэгийг үгүйсгэхгүй. Хүүхэд насанд хүрэгчид аюултай сэдвээр хэрхэн ажилладагийг мэддэг байх ёстой. Түүнд хурц хутгаа хэрхэн үзүүлээд, хэр сайн талхыг нь тасалдуул. Гэхдээ тэр хутгаар хутгаар хутга хийж, маш их өвдөх болно гэдгийг тайлбарла. Хэдийгээр хоригдож буй хязгаарлалтаас ялгаатай хязгаарлалтууд нь зөвхөн бага байхад "зөвшөөрөгдөхгүй" гэдэгт хүүхэд мэдэх нь чухал юм. Тиймээс жилийн суулгацууд тааралдаж, технологийн сүлжээнд холбогдож чаддаггүй ч ахлах сургуулийн сурагч нь залгуурыг залгуур руу оруулдаг эсвэл халаасандаа хийж өгдөг бөгөөд тэр үүнийг хийж чаддаг.
Зөвшөөрөл, хязгаарлалтуудын жагсаалт маш том байх ёсгүй. Хэрэв хүүхэд одоо, дараа нь: "Үүнийг бүү хүр, бүү ав, аюултай, энэ нь чамд биш" гэж хэлэх болно. Тэр үүнийг зөвшөөрөхгүй. Гэртээ шудрага бус байр сууриа өөрчлөхийн тулд тэрээр нууц болон хоёр хутга, хутгыг хоёуланг нь авах бөгөөд залгууруудыг залгуур гэх мэт оруулаарай. Үнэн хэрэгтээ насанд хүрэгчид өөрсдийгөө аюулд өртөхөд хүргэдэг. Нэмж хэлэхэд, байнгын хориглолтууд хийснээр насанд хүрэгчид хүүхдийг "аюултай орон зай" -ыг тойрон хүрээлж, хэвийн хөгжиж чаддаггүй. Стресстэй нөхцөл байдал, айдас түгшүүртэй байх нь хүүхэд дэх сэтгэл зүйн цогцолборыг бий болгоход хүргэдэг.
Үүнээс зайлсхийхийн тулд хориглолт, хязгаарлалтуудын тоог боломжит доод хэмжээнд хүртэл бууруулахыг хичээ. Энэ боломжгүй зүйл гэж та бодож байна уу? Дараа нь дараах зүйлийг хийхийг зөвлөж байна. Баримт бичгийг хүүхдийнхээ зааж өгдөггүй бүх хязгаарлалт, хоригийг бич. Одоо тэдгээрийг гурван хэсэгт хуваа.
1. Аюулгүй байдлын үүднээс хязгаарлалт хийх.
2. Гэр бүлийн эд хөрөнгийн аюулгүй байдлын үүднээс та айдаггүй тул хязгаарлалтууд.
3. Насанд хүрэгчдийн хувийн хүсэл эрмэлзэл нь илүү чөлөөтэй, илүү тайван, илүү итгэлтэй байхыг хүсдэг хязгаарлалт юм.
Нэгдүгээр цэг - Энэ бол хамгийн бага "чадахгүй" гэсэн үг юм. Хоёр дахь цэг дээр таны амьдралын туршлага танд хэрхэн жижиг сэлгээг саармагжуулж, үнэтэй бага ваарыг эвдэж, компьютерын дэлгэцийг ширээн дээрээс авч, хүйтнээр авч хаяад, шалан дээрх бүх даавууг шалан дээр шалан дээр хаясангүй ... Тойргууд - түлхүүр, илүү өндөр. Хаалга дээр цоож байхгүй бол наалдамхай тууз ажиллах болно. Ваар, сүрчиг, гоо сайхан, гэх мэт. Тиймээ. Хүүхдийг гэмтээх, аюулаас хамгаалахын тулд хатуу хоригдлын тоог багасгахын зэрэгцээ (зарим тохиолдолд зүгээр л хэрэгтэй) адилхан арга хэрэглэж болно. Тасралтгүй газарт объект, тэмцээн, асаагуур, эм, гэр ахуйн химийн бодис, цуу зэргийг хулгайлах, огтлох бүх газрыг хэзээ ч бүү орхино. Төмөрт хэрэглэгддэг - энэ нь бас хөргөлттэй болтол гэм нүглээс хол ангижруулдаг.
Гурав дахь цэгийн хувьд, насанд хүрэгчид мэдээжийн хэрэг, таны амьдардаг бүх орон зайг дүүргэхийг хичээдэг хэдий ч, насанд хүрэгчид хувийн нууц амралт, тайван амралт, чөлөөт цаг хугацаатай байх эрхтэй. Үнэний тухай мартаж болохгүй: нэг хүний эрх чөлөө нь бусдын эрх чөлөөг хязгаарлах явдал юм. Хэрэв та өөрийн дуртай телевизийн цувралыг үзэж байхдаа дуугүй байхыг шаардвал тэр шударга биш гэж боддоггүй. Хэрэв эх нь ядарсан бол нэг цаг унтаад хэвтсэн бол хүүхэд дуу чимээ гаргах боломжгүй гэдгийг тайлбарлах ёстой.
Хүүхэд аажмаар олон тооны шаардлага, хоригийг нэг өдөрт нэгээс илүүгүй үг хэлнэ. Хүүхэд хүүгээ сонирхож эхэлмэгц үүнийг хийх ёстой. Энд тэрээр сарнайгаар маш их сонирхож байгаа бөгөөд түүний хуруунууд түүний нүхэнд түлхэж, "хазаж" чаддаг бол одоо маш их дургүй байгаа урсгалаар амьдардаг гэдгийг надад хэлээрэй. Тэрбээр хийн зууханд анхаарлаа хандуулж, гялалзсан гарт хүрч ирэв. Энэ нь хийн болон галын аюулын тухай ярих цаг болжээ. Гэхдээ хүүхэд бүү ай, зөвхөн бодит аюул заналын талаар ярина. Хүүхэд өвдсөнөөс хойш нуугдахгүй, уйлах болно, гэхдээ та эмч нарыг тариагаар бохирдуулж чадахгүй - хэрэв та түүнийг ирээдүйд тарих шаардлагатай бол зовох болно. Мөн худал хэлэхгүй, хэн нэгэн гарахаас гараад харанхуй ой уруу явна. Хүү нь гарц руу биш, тэр өрөөнд орохоос айна.
"Боломжгүй" гэсэн үгнээс зайлсхийж, эхлээд сөрөг зурвастай "бүү" гэсэн үгсээс зайлсхий. Үүнээс гадна тодорхой үе хүртэл хүүхдийн тархи бөөмийн "үгүй" гэж ойлгодоггүй бөгөөд эхийн үг нь түүний хувьд эсрэг утгатай болохыг олж хардаг ("бүү ав") - "ав", "бүү ав" - "авирах" гэх мэт). Өөр бусад хувьсгалаар тэднийг солихыг зөвлөж байна. Жишээ нь: "та зууханд хүрч чадахгүй" хавтангаар хүрэх нь аюултай, харин "ширээн дээр гарахгүй бол унах болно!" "өндөр хүснэгтийг орлуулаад, хэрэв та дээш аваавал унах болно!". Үүнээс гадна, та хүүхэд унах, цохих, чи эвдэрч унах гэх мэтийн гэх мэт мэдэгдэлтэй учир үйл явдлын сөрөг хөгжлийг эхлээд өөрчилж болохгүй. Үнэн хэрэгтээ тэд зөвхөн үлдсэн зүйл биелнэ гэдгийг ярьж байна.
Хүүгийн амьдралыг хориглох, хязгаарлах сүлжээнд ашиглагдахгүй болно. Хүүхдийн сэтгэл зүйн үүднээс авч үзвэл, шаардлага, хориг нь зөвхөн хүүхдийн цогцолборыг бий болгож чаддаг төдийгүй бас түүнийг бүрэн устгаж чаддаг. Түүнийг эрүүл мэндийг төдийгүй аз жаргал, баяр баясгалангийн мэдрэмжийг хадгалахын тулд алтан дундаж утгыг олохыг хичээ.