Зургаан настай долоон настай тэрээр сургуульд сурч байх хугацаандаа анх удаагаа аялан явдаг. Гэр бүл нь түүний амьдралд нөлөөлдөг үндсэн хүчин зүйл биш юм. Сургуулийн хувьд нийгэмшүүлэх үйл явц эрчимжиж, хөгжлийн бүх салбар өргөжиж, гүнзгийрч байна. Үүний хажуугаар хүүхдийн ур чадвар, бие бялдар, оюун ухааны аль алиных нь шаардлагад тохирсон багц огцом нэмэгдэж байна.
Биеийн хэлбэр
5-аас 7 настай хүүхдүүд өндөр, жин аажмаар нэмэгддэг боловч үндсэн өөрчлөлт нь бие махбодь, хувь хүний хэсгүүдэд тохиолддог. Магнай, хэвлий нь илүү тэгш, гар, хөл нь нимгэн, хамар нь тодорхой харагдаж, мөрөнд зангирч, бүсэлхийн шугам илүү тод илэрдэг. Шүдний хувьд, 6 наснаас дээш настай шүдний шүдний анхны том шүд нь дэлбэрдэг.
Жижиг хөдөлгүүрийн чадвар
5-7 насны хооронд хүүхдүүд нь бөмбөлгүүдийг, товч, харандаа, харандаа, сойз, сойз зэргийг ашигладаг. Сургуульд байхдаа тэд цагаан толгойн бүх үсгийг бичиж сурч чаддаггүй, өмнө нь сурч чаддаггүй, зураг зурахад илүү нарийвчлан зааж сургадаг.
Ойлгох
Таван настай хүүхдүүд хурд, хүч чадлаа зөв үнэлж чаддаггүй. Жишээ нь, тэдэнд зориулж хэтэрхий хүнд зүйлийг авахыг хүсдэг. Тэд гудамжны замын талаар тусгай заавар өгөх хэрэгтэй. Яагаад гэвэл тэд машинаас илүү хурдан жолооддог гэж боддоггүй. Долоон настайгаас хойш хүүхдүүд хурдны мэдрэмжтэй байдаг. Гэсэн хэдий ч энэ насны бүлгийн нас баралтын хамгийн түгээмэл шалтгаан нь замын хөдөлгөөний осол юм. Ухамсар нь хүүхдээр илэрдэг ба 5 хүртэл жил байдаг боловч 5-аас 7 нас хүрэхэд энэ нь мэдэгдэхүйц мэдрэгддэг.
Үндсэн ур чадвар
Сургуулийн хувьд хүүхдүүд уншиж, бичиж, арифметикийн үндсийг мэдэж байх ёстой. Тэдгээрийг хийхэд хялбар байх нь өөртөө итгэх итгэл, өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжид ихээхэн нөлөө үзүүлдэг бөгөөд энэ нь олон жилийн турш үлдэх болно. Тиймээс сургалт нь маш чухал юм. Хүүхэд сургуульд сурч байх үед үйл ажиллагааны өмнөх үзэл бодлын үе шат дуусч, тодорхой үйл ажиллагааны үе шат эхэлдэг (логик сэтгэлгээний хөгжил). Гэхдээ тэд хийсвэр ойлголтыг хараахан олж чадаагүй байна. Таван настай хүүхэд тань зүйрлэлийн утга учрыг тайлбарлахын тулд тодорхой үйл ажиллагааны үе шатанд сэтгэхүйн хязгаарлалт нь тодорхой харагдаж байна: "Та морь хөтлөн явуулж чадна, гэхдээ та үүнийг ууж чадахгүй." Эхлээд хүүхэд гомдож байна. Тэр морь нь цангаагүй, эсвэл морь хүссэн үедээ уух болно гэж хэлэх болно. Хэрвээ тэр хүсээгүй бол морь уух албагүй гэдэгт хүүхдүүд итгэлтэй байна. Логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх нь бага сургуулийн хүүхдүүдийн гол амжилтуудын нэг юм. Энэ үе шатны дамжлага нь дараахь зүйлийг хийдэг. Энэ эрин үед бага насны айдас, үдэшлэгт мангас байдаг гэдгээс айдаг гэхээсээ айдаг. Түүнээс гадна төсөөлөлтэй найзууд нь алга болж, Эцэг Фростд итгэх итгэл үнэмшилтэй байх болно.
Нийгэмшил
Нийгэмлэг гэдэг нь нийгмийн үнэт зүйлс, нийгмийн хандлага, итгэл үнэмшлийг багтаасан зан үйлийн нийгмийн хэм хэмжээг ойлгох үйл явц юм. Найз нөхөрлөлийн тухай ойлголт нь өрөөнд өөр хүүхэн байхгүй байсан ч гэсэн итгэл үнэмшил, үнэнч байдал, хайр дурлалын элементүүдтэй хийсвэр, шууд түвшинд хүрдэг. Сургуулиас гадуур зочлох нь хүүхдэд ажиглалт хийх, харилцааны цогцолборыг хурдан хөгжүүлэх боломж олгодог. Эгоцентолизм бараг бүгдээрээ алга болдог. Сургууль бол нийгэмшүүлэх хүчирхэг хэрэгсэл юм. Энэ нь бүлэгт ажиллаж, тоглолтод оролцож, спортын тэмцээн, тоглоомууд, хосоороо болон багуудад ажиллах зэрэг олон төрлийн хамтарсан үйл ажиллагаануудад дэмжлэг үзүүлдэг. Амьдралын ийм чухал ур чадварууд нь тэвчээртэй байх, хамтран ажиллах чадвар, удирдагчдын чанар зэрэг нь сургуульд яг тохирно.
Нүүр хуудас
Хүүхдүүд үдээс хойш сургуулиасаа буцаж ирэхэд, тэд өдрийн туршид ололт амжилтаа бүрэн дүүрэн илэрхийлж, баяр баясгалантай сэтгэл санаагаар дүүрэн байж чадна. Гэхдээ оройн хоол бэлэн биш бол заримдаа зууш идэж ядрах, цочромтгой амттай болно. Өнөө үед хүүхдүүд ихэвчлэн өлсөж байгаа шалтгаануудын нэг нь хүүхэд хооллох нь физиологийн хэрэгцээ биш харин эцэг эхээр зохицуулсаар байгаа явдал юм. Тархины үйл ажиллагаа дууссаны дараа хүүхдүүд амрах хэрэгтэй болдог тул энэ насны тоглоом нь хөгжлийн үйл явцын чухал бүрэлдэхүүн хэсэг хэвээр байна.
Цахилгаан хангамж
Хүүхдэд зориулсан телевизийн зар сурталчилгааны ихэнх нь тоглоом, тоглоом, гурилан бүтээгдэхүүн, чихэр, шоколад, чихэрлэг карбонатын ундааны талаар мэдээлэл байдаг. Зөвхөн зар сурталчилгаанд зөвхөн тэдний харж байгаагаар хүүхдүүд идэвхтэйгээр ятгадаг. Энэ үе шатанд хүүхдүүд уламжлалт хөтөлбөр, зар сурталчилгааны хоорондох ялгааг харж болно, гэхдээ тэд зар сурталчилгаа нь зөвхөн хүмүүс мөнгө олохын тулд байдаг гэдгийг ойлгож чадахгүй хэвээр байна. Өнөө үед хүүхдүүд өмнөхөөсөө илүү өөх тос, элсэн чихэр, давс хэрэглэдэг. Тэд бие бялдрын боловсролд бага анхаарал хандуулж, илүү хөдөлгөөнгүй амьдралын хэв маягийг бий болгодог. Энэ нь өнгөрсөн зууны 80-аад оноос хойш хийгдсэн олон судалгаанаас нотлогдож байна. Хөнгөн зууш, бэлэн хоолтой хоол хүнс нь энэ насны хүүхдүүдийн гуравны нэг буюу бүр ихэнхдээ байж болно.
■ Сургуульд сурч байх.
∎ Жишээнээс суралцаж, клуб, залуучуудын бүлэг эсвэл ням гарагийн сургуульд зочлон гэр бүлийнхэнтэйгээ хамт суралцаарай.
Танин мэдэх чадварыг хөгжүүлсэн байх.
Найз нөхөд, ах, эгч нартай тоглох чадвар сайжирч байна.
■ Хамгаалах механизмыг аажмаар хөгжүүлэх.