Боловсролд шинийг эрэлхийлэх үйл явцын гол үндэс нь сурган хүмүүжүүлэх ухааныг сурган хүмүүжүүлэх сэтгэлгээний ололтыг нэвтрүүлэхэд чиглэсэн ахиц дэвшилттэй, сурган хүмүүжүүлэх туршлага, мэдлэгийг түгээх, түгээх гэсэн хоёр асуудлыг шийдэх явдал юм.
Шинэлэг хэлбэрийн багш нь шинэ сургалтын хөтөлбөр боловсруулагч, зохиогчоор ажилладаг. Судлаач, хэрэглэгч, тэр дундаа сурган хүмүүжүүлэх процесс дахь хамгийн сүүлийн үеийн технологи, үзэл баримтлалын суртал ухуулагчийг оруул. Багш болон сурган хүмүүжүүлэх шинжлэх ухааны шинэ санаа, арга техникийг ашиглах боломжийг судлан үнэлдэг. Одоогийн байдлаар сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаа нь нийгэм, соёл, амьдралын олон нөхцөлийг бий болгох нөхцлөөр тодорхойлогддог.
Эхнийх нь нийгэм дэх эдийн засаг, нийгмийн өөрчлөлтүүд юм.
Хоёрдугаарт , боловсролын агуулгад хүмүүнлэгийн үйл ажиллагааг эрчимжүүлж байна.
Гуравдахь нь багш нарыг сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад шинэ мэдлэгийг эзэмшүүлэх, хэрэглэх хандлагатай байдаг.
Дєрєвдїгээрт , боловсролын байгууллагууд зах зээлийн харилцаатай болж, тєрийн бус сургуулиудыг байгуулах явдал оржээ. Тиймээс өрсөлдөөн бий.
"Шинэлэг хэлбэрийн багш" хэмээх ойлголт нь багшийн туршилт, шинэчлэл, заах арга зүйн өөрчлөлтийн талаарх багшийн нээлттэй байдлыг илэрхийлдэг. Багш өөрийн үзэл бодлыг өөрчилснөөр өөр өөр үзэл бодлыг ойлгох ёстой. Ийм багш одоо болон ирээдүйд анхаарлаа төвлөрүүлж байгаа боловч өнгөрсөн үеийнх биш юм. Тэрээр амьдралаас үүссэн саад тотгорыг даван туулж, ирээдүйг төлөвлөж, бүх үйлдэл, амжилтыг нь даван туулж чадна. Тэрээр шударга ёсны мэдрэмжийг мэдэрч, боловсрол, боловсролыг өндөр үнэлдэг.
Шинэлэг хэлбэрийн багш бол бүтээлч шинж чанар бөгөөд энэ нь өөрөө заах арга зүйн шинэчлэлийн үйл явцын нэг хэсэг юм.
Орчин үеийн нийгэм, түүний хөгжил нь багшдаа зан төлөвийг шинийг санаачлахыг шаарддаг. Энэ нь сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны хэрэгжилтэнд идэвхтэй, системтэй бүтээлч гэсэн үг юм. Найз нөхдийн туршлагаас байнга суралцаж, шингээж авдаг боловч бүтээлч байдлаа алдаж, сурган хүмүүжүүлэх бүлгийнхэндээ ордоггүй.
Сургууль нь ихэвчлэн инновацийн хамтын сэдэв юм. Зөвхөн боловсролынхаа үйл явцыг хэрэгжүүлэх, хил хязгааргүйгээр дэлхийн шударга ёсыг сурч боловсрох боломжтой. Энэ нь боловсролын тогтолцооны "нэгж" юм. Өнөө үед манай оронд сурган хүмүүжүүлэлтийн шинэ санаачлагыг шинжлэх ухааны үндэслэлтэй боловсруулж байна. Энэхүү шинжлэх ухаан нь багшийн инновацийн бүтэц, зохион байгуулалт, функцуудын онолын үзэл баримтлалын салшгүй онолын асуудлыг шийдвэрлэхийг оролддог.
Орчин үеийн сургууль, нийгэм нь шинэ арга барил, шинэлэг үйл ажиллагаагаар заах нь үр дүнтэй байдлыг хангах шинэлэг бүтээлч мэргэжилтнүүд хэрэгтэй.
Багшийн туршилтын ерөнхий загвар байж болохгүй. Энэ багшийн бий болгосон системд энэ үзэл баримтлалыг дагаж мөрдөх болно. Шинэлэг заах арга зүйн хувьд суралцах үйл явцад хүн-чиглэсэн хандлага зарчим үйлчилдэг. Тиймээс шинэ зүйл үүсгэх боломж бий. Үүнээс гадна энэ нь сонгох эрх чөлөөг өгдөг. Энэ нь илүү олон сонголт байгаа нь хүн бүрт ойлгомжтой юм. Тиймээс өнөөгийн зорилт нь шинэ санаачлагатай хүмүүжүүлэгч боловсон хүчин бэлтгэх явдал юм. Багш нарын мэргэжил дээшлүүлэх үндсэн ажил бол бүтээлч ажил үүргийг гүйцэтгэх чадвар юм. Ирээдүйн багш нь түүний шинэлэг үйл ажиллагааг загварчлах хэрэгтэй. Багш нарын сургалтын үзэл баримтлалын үндсэн суурь нь системтэй, рефлексийн идэвхтэй, хувь хүний бүтээлч хандлага юм. Үүнээс гадна багшийн зан чанарыг төлөвшүүлэх үйл явцыг барьж байгуулах, ажиллуулах явдлыг хангах нь чухал юм. Сургуулийн боловсролын асуудалд дүн шинжилгээ хийхэд багшийн шинэлэг үйл ажиллагаа зайлшгүй шаардлагатай болохыг тодорхой зааж өгнө. Сургуульд сурч буй шинийг санаачлагч багш нь нийгмийн гүнзгий, сурган хүмүүжүүлэгчийн утга учиртай үүрэг юм. Ерөнхий боловсролын тогтолцооны өөрчлөлт, амжилт, сургуулийн хөгжил дэвшилд шууд нөлөөлж буй энэ зорилтыг шийдэх шийдэл юм. Одоо орчин үеийн багш юу байх ёстой, шинийг санаачлагч багш ямар байх ёстой вэ гэдгийг та нар мэднэ, ийм багш нар орчин үеийн сургуулийг төлөөлөх ёстой.