Асуудлыг тодорхойлох
Бага сургуулийн сурагчдын ажил ямар болохыг ойлгохын тулд сэтгэл судлаач ямар үүрэг гүйцэтгэдэг, ямар нөхцөлд ямар туслалцаа үзүүлж болохыг тодорхойлох хэрэгтэй. Үүнийг хийхийн тулд хүүхдүүдийг ямар сургуульд сурч байгаа бол ямар төрлийн стресст орох талаар ярилцъя. Орчин үеийн боловсролын үйл явц нь ихэвчлэн том ачаа өгдөг. Анги болон гэрийн даалгавар дээр ажиллах нь илүү төвөгтэй болсон. Тиймээс хүүхдүүдэд зориулсан бага сургуульд шаардлагатай бүх мэдлэгийг санах нь ихэвчлэн хэцүү байдаг. Үүнээс үүдэн тэдгээрийн стрессүүд арилдаг тул цогцолборууд гарч ирдэг. Үүнээс гадна, багштай хамтран ажиллаж буй багш нь буруу сургалтын загварыг сонгодог бол хамгийн сайн сайшаалыг нь магтдаг. Энэ тохиолдолд хамтын нийгэмлэгүүдэд "анги" гэсэн ангилалд хуваагдах бөгөөд энэ нь эцэст нь дарангуйлалд орох болно. Үүнээс гадна, орчин үеийн хүүхдүүд мэдээлэл авахад маш их хэмжээний ханддаг. Интернет нь бараг бүх зүйлийг сурах боломжийг олгодог. Гэсэн хэдий ч, энэ хэмжээний мэдээлэл нь зөвхөн ашиг тусаа төдийгүй, ялангуяа сул дорой хүүхдийн оюун санаанд хохирол учруулах болно. Сургуулийн сэтгэл судлаачийн ажил нь хүүхдүүдэд дасан зохицох, хүлээн авах шинэ мэдээллүүдийг ойлгох, үр дүнг нь хэвшмэл, боловсронгуй болгоход хувь нэмэр оруулахад нь туслах явдал юм.
Бага сургуульд байхдаа сэтгэл зүйч нь бодит байдлыг арилгах, мэдрэлийн эвдрэлээс урьдчилан сэргийлэхийн тулд хүүхдэд хяналт тавих үүрэгтэй. Энэ нь бидний бодож байгаагаас илүү их тохиолддог. Зөвхөн эцэг эхчүүд үүнийг байнга анзаардаггүй, оюун санаа, хэт их хөдөлмөрлөх чадвараа алддаг. Гэхдээ сэтгэл зүйчид ийм сэтгэлзүйн эвдрэлийн анхны шинж тэмдгүүдийг цаг тухайд нь тодорхойлж, хэцүү хөдөлмөр шиг сургууль дээр мэдрэхгүй байхын тулд бүх зүйлийг хийх ёстой.
Хүүхдэд зориулсан тоглоом, сургалт
Ихэнх тохиолдолд дасан зохицох, сэтгэл зүйн тогтвортой байдлын асуудлууд нь гэр бүлд, хүүхдүүдийн дунд, тогтворгүй оюун ухаантай хүүхдүүдэд бэрхшээлтэй байдаг. Ийм сурагчдын хувьд сэтгэл зүйч эхлээд анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй. Үүнээс үзэхэд бүх сурагчдын сэтгэл зүйн оношлогоо хийгдсэн. Хүүхэд сонирхож, хариулахын тулд гүйцэтгэж буй тестийн тусламжтайгаар сэтгэлзүйн ажилтан хүүхдүүдийг сэтгэлзүйн ажил хийх шаардлагатайг тодорхойлдог. Хүүхдэд туслахын тулд сургуулийн сэтгэл зүйч харилцаа холбооны тусгай бүлгүүдийг зохион байгуулж болно. Энэ нь тогтворгүй оюун ухаантай, ангийн хүүхдүүдтэй харилцах асуудалтай хүүхдүүдэд ордог.
Түүнчлэн, эдгээр бүлгийн хүүхдүүдэд цаг хугацааны явцад сэтгэлийн эмгэг гэж нэрлэгддэг хүүхдүүдэд нэгдэж чаддаг. Ийм бүлгүүдэд сэтгэл судлаачид янз бүрийн сургалт зохион байгуулдаг. Дасгалын тусламжтайгаар сэтгэл зүйч хүүхэд бүрийн сэтгэл зүйн чадамжийг тодорхойлж, ямар чиглэлтэй ажиллах талаар санаа олж авах боломжтой. Үүний дараа хүүхдүүд харилцан ярилцаж буй хүндээ тулгуурлан бие биентэйгээ харилцах харилцааг зааж сургадаг. Хэрвээ хуухэд хаагдсан бол тэр нь бусад хуухдуудтэй тайван амгалан тайвшрахад туслах тусгай дасгал, тоглоомоор дамжуулан сэтгэлийг егдег. Түүнчлэн хаалттай хүүхдүүд ихэвчлэн халдварт бус байдаг. Тэдний хувьд хүүхдийн сэтгэл зүйчид өөрсдийгөө амархан илэрхийлэх, зүгээр л бусад хүүхдүүдтэй чөлөөтэй харилцаж сурч, сонсох чадвартай олон төрлийн дасгал хийдэг.
Хэдийгээр хүүхдийн сэтгэл зүйчид хүүхдүүдтэй ажиллах ёстой боловч насанд хүрэгчдэд зориулсан олон төрлийн аргыг хэрэглэдэг. Гэхдээ мэдээжийн хэрэг, зарим өөрчлөлтүүд бий. Хүүхдийн сэтгэл зүйч хүүхдээрээ асуудлыг шийдэхийг зааж өгдөг. Үүнийг шийдэх, дүгнэлт хийх арга замыг эрэлхийл. Бүлгээр нэг бүлэгт явагдахад хүүхдүүд хамтдаа нөхөрлөлийнхээ асуудлын талаар бодож, тэдний шийдэлд зориулсан сонголтуудыг санал болгодог. Тэгвэл сэтгэл зүйч таны юу хийж чадах, юу чадахгүй, яагаад гэдгийг тайлбарладаг. Сургуулийн сэтгэл зүйчид багштай ярихгүй сэдвээр хүүхдүүдтэй харилцдаг. Эдгээрт эцэг эхтэй харилцах харилцаа, ангийн хүүхдүүдтэй харилцах харилцаа, стресстэй нөхцөл байдал, сургуулийн хөтөлбөр, ажлын ачаалал гэх мэт багтана. Хүүхдүүдтэй зөв зүйтэй ажил хийхэд тэд сэтгэлзүйчтэй иймэрхүү зүйлийг тайвшруулж, туршлага, бодлоо хуваалцаж эхэлдэг. Үүний үндсэн дээр сэтгэл зүйч хүүхдийн сэтгэлийн тогтвортой байдалд нөлөөлж, тус тусын тусламжийн хөтөлбөр боловсруулж чадна.
Гол зорилтууд
Сэтгэл зүйчдийн гол үүрэг бол хүүхдийн асуудалд анхаарал тавих сонирхолыг төрүүлдэг. Хүүхдүүд худал хуурмагийг мэдэрч, тэдний асуудлуудыг ойлгосон үедээ хааж эхлэх нь хэнд ч хэрэггүй. Гэвч сэтгэл зүйч зөв ажиллаж байгаа бол удалгүй түүний ажил үр жимс ургуулна. Хүүхдүүд стрессд илүү тэсвэртэй болж, янз бүрийн нөхцөл байдал, хүмүүсийн зан байдлыг шинжлэх, шийдвэр гаргах, зөв дүгнэлт хийх чадвартай байдаг. Сэтгэл судлаач ажилладаг хүүхдүүд аажмаар бусдад хохирол учруулахгүй байх зан үйлийг сонгон аажмаар сонгож эхэлдэг. Тиймээс энэ нь хүүхдүүд насанд хүрэгчдэд дасан зохицоход тусалдаг тул сургуулийн сэтгэл судлаач шаардлагатай гэж дүгнэж болно.