Хүүхэд төрөхөөс өмнө хайртай эх бүр уншиж, анхаарал халамж тавихад зориулж уран зохиолын уулыг дахин уншдаг. Зөвхөн үүнийг сайтар судлах төдийгүй, үүнээс үндэслэлтэй бүх зарчмуудыг амжилттай хэрэгжүүлэхэд анхаарах хэрэгтэй. Гэвч хүүхэд хурдан өсч, түүний танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа нэмэгдэж, тэр бусад хүмүүстэй харилцаж эхэлдэг бөгөөд эцэг эхчүүд боловсролын анхны бэрхшээлтэй тулгардаг. Хэдийгээр энэхүү сэдэвтэй ном зүй нь хангалттай биш ч ихэнхдээ түүний зарчмууд нь өдөр тутмын амьдралд хэрэгждэг. Гэхдээ эцэг эх нь эцэг эхийнхээ ирээдүйд ёс суртахуунтай байх үндэс суурийг тавьдаг бөгөөд сайн, муу гэсэн үндсэн ухагдахуунуудыг өгдөг. Зуурмаг нь гадны хүчин зүйлээс хамаардаггүй ёс суртахууны тогтвортой зарчмуудыг бий болгохын тулд бид хэрхэн яаж батлах вэ?
Юуны өмнө, хэрэв 2-3 хүртэл жил бол үйрмэгийн ихэнх үйлдэл нь ухаангүй болж, энэ насанд хүрэхэд хүүхдүүд ухаалгаар үйлдэл хийдэг. Арбитрын ажиллагаа бол аливаа ёс суртахууны үндсэн зарчим юм. Үүнээс гадна, энэ насанд хүүхэд сайн, муу юу гэсэн анхны санаа бий болж эхэлдэг. Үүнийг яаж хийх вэ? Хүүхэд үргэлж энгийн амьдралын нөхцөл байдлын жишээнүүд дээр харилцааны үйл явцтай харилцан үйлчилдэг тул "түүнд" сайн "," муу "гэсэн үзэл баримтлалд зориулж түүнд тусалдаг гэдгийг тэрээр мэддэг. Энэ болон үлгэр, хүүхэлдэйн кино, кинонд туслаач.Үүнээс гадна, хөлд орж буй насанд хүрэгчдийн зан байдлыг байнга ажиглаж байдаг. Бие биетэйгээ харилцан тэдний харилцаа, тэдний хандах хандлага нь "нийгмийн сургалт" -ын тод жишээ бөгөөд хүүхдийн ёс суртахууны анхдагч хэвшмэл ойлголтыг хөгжүүлж байгаагаас үүдэлтэй юм.
Гэхдээ ёс суртахууны хэм хэмжээг мэдэх, гаднаас нь дагаж мөрдөхийг ажиглах нь нэг зүйл юм. Гэхдээ 3-4 настай хүүхдээсээ сахин биелүүлэхийн тулд өөр зүйл хийдэг. Эцэг эхчүүдийн хэрэглэдэг хамгийн нийтлэг арга бол гадаад хяналт юм. Шийтгэл болон урам зоригоор дамжуулан хүүхдийг хэрхэн яаж үйлдэл үзүүлэхийг үзэхээр хичээж байна. Хүүхэд насны хувьд өөр хэн ч биш, насанд хүрэгчдийг зөвшөөрч, хайрлах нь чухал юм.
Тиймээ, энэ арга нь үр дүнтэй байдаг, гэхдээ насанд хүрэгсэд насанд хүрэгчид үйрмэгийн үйл ажиллагаанд байнгын хяналт тавьж, түүний эрх мэдэл нь үл тэвчих боломжтой байдаг. Хүүхэд өсч, эцэг эхийн хяналт сулрах тусам хүүхэд ёс суртахууны үйл ажиллагаагаа явуулах дотоод сэтгэлийн хөдөлгөөнгүй байж болно.
Эцэг эхийн хяналтаас хамаардаггүй эдгээр хүчин зүйлсийг хэрхэн гаргах вэ? Энэ нь зөв шударгаар ажиллах, өрөвч нигүүлсэх, нигүүлсэх, үнэнч шударга байх, шударга ёсыг шударгаар шийдвэрлэж чадах хүүхдийн өөрийн хүсэл тэмүүлэл байх уу?
Илүү үр дүнтэй арга бол хүүхдийн дүр төрхийг тодорхой дүрмээр үзүүлэхийг шаарддаг тоглоомын тодорхойгүй нөхцөл байдалд ажиллах, дараа нь ижил нөхцөл байдалд өөр хэн нэгэнд тэдний илрэлийг хянах болно.
Ойр дотны хэн нэгэн нь түүнд хяналт тавих хэн нэгэнтэй байхад зөв зүйлийг хийх нь маш хялбар байдаг. Гэхдээ хяналт алга болмогц хүсэл тэмүүлэл алга болдог. Хянагчийн үүргийг олж харснаар тэд хэрхэн үйлдэл хийснийг санаж, үйрмэгүүд маш их гайхаж, итгэл найдвараа өгч, ямар ч үнээр зөвтгөхийг хичээдэг. Энэ нь тэдний эерэг ёс суртахууны үзэл бодлыг хүүхдүүдэд бий болгож, улмаар түүний зан авирыг хянадаг дотоод шалтгаан болж чаддаг.
Үүнээс гадна эцэг эхчүүд хүүхдийг буруутгах шийтгэлийн оронд илүү эерэг үр нөлөө үзүүлж, шалтгааныг уучлах ёстой гэдгийг санаж байх хэрэгтэй. Мэдээж хэрэг, энэ нь дараалсан бүх зүйл дээр хамаарахгүй боловч хэд хэдэн жишээн дээр алдаа үргэлж алдаатай байдаггүй гэдгийг харуулах боломжтой юм. Ингэснээр хяналтыг аль болох бага байлгахыг хичээх болно. Мэдээжийн хэрэг, ёс суртахууны жинхэнэ хүүхэд төрүүлэхүйц сэтгэл хөдлөл, эерэг харилцааны арга замаар л жинхэнэ ёс суртахууныг бий болгож чаддаг эцэг эхчүүд гэдгийг бид мартаж болохгүй. Энэ нь өдөр бүр дэлхий дахинд итгэх итгэл, өөрийгөө болон бусдад эерэг хандах, хүмүүсийн нүдэнд эерэг дүр төрх бий. Эдгээр нь ёс суртахууны жинхэнэ зорилго юм.