Сайн дурын сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд анхаарал хандуулах
Хуухдийн анхаарлыг хегжуулэх нь хуухдийн зохион байгуулалтыг хегжуулэх, туунийг эргэн тойрон дахь хумуустэйгээ анх удаа нийгмийн харилцаанд орох уед эхэн уеэс эхлэн хегжуулэх явдал юм. Энэ орчинд хүүхэд өөрчлөгдөж, хувь хүний нийгмийн зан үйлийг төлөвшүүлдэг. Амьдралын эхний саруудын хувьд энэ нь сэрэмжлүүлснээс хойш зөвхөн анхаарал хандуулах явдал байдаг. Хүүхдүүд зөвхөн гадны хүчин зүйлүүдэд хариу үйлдэл үзүүлдэг. Урвал нь огцом өөрчлөгддөг (температурын өөрчлөлт, гэнэтийн чанга дуу гэх мэт)
Тав хїртэл долоон сар хїртэл хїїхэд аль нэг сэдвийг хангалттай удаан хугацаагаар аль хэдийн авч їзэж, тїїнийг нь судалж їздэг. Энэ нь ялангуяа тод хичээлүүдэд хамааралтай.
Амьдралын эхний хоёр дахь жилд хүүхэд нь чиг баримжаатай-судалгааны ажилтай бөгөөд энэ нь ирээдүйд сайн дурын анхаарлыг хөгжүүлэх хэрэгсэл болдог.
Жижиг хүнээр хүрээлэгдсэн хүмүүс өөрсдийнхөө анхаарлыг чиглүүлж, зарим урамшуулалаар удирддаг. Эцэст нь насанд хүрэгчид хүүхдүүдийг уг арга хэрэгслээр эзэмшдэг бөгөөд хожим нь түүнд анхаарал тавих чадварыг эзэмшүүлэхэд нь тусалдаг бөгөөд энэ нь ярианы хөгжлийн үеэр үүсдэг. Хүүхэд эхлээд бусад хүмүүсийн анхаарлыг, дараа нь өөрийнх нь анхаарлыг татдаг.
Дөрвөн настайдаа таван нас хүрэхэд хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн нөлөөн дор тэдний анхаарлыг хандуулдаг. Тэд зургаан жилийн турш бие даан зааварчилгааны нөлөөгөөр анхаарал тавьж эхэлсэн.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн анхаарал тогтворгүй байна. Энэ нь сэтгэл хөдлөлийн шинж чанартай, яагаад гэвэл хүүхдүүд өөрсдийгөө бодолгүй байдаг. Хийх хүч чармайлт, дасгал хийснээр хүүхэд анхаарал тавина.
Тоглоом гол үүрэг гүйцэтгэдэг тоглоом нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн анхаарлыг хөгжүүлэх үндсэн байр суурийг эзэлдэг. Тоглоомын хичээлүүд нь анхаарал төвлөрүүлэх, анхаарал төвлөрөх, тогтвортой байдлыг хөгжүүлэхэд анхаарч байгаа бөгөөд сэтгэл судлаачдын судалгаагаар зургаан настай хүүхдийн тоглох цаг нь гурван настайгаас хамаагүй урт байгааг харуулж байна. Энэ нь цаг хүрэх боломжтой, зарим тохиолдолд бүр ч их болно.
Хүүхдүүдэд анхаарал хандуулах нь тэднийг шинэ үйл ажиллагаанд сургах замаар байгуулагдана. Гурван жилийн дараа анхаарлын тогтвортой байдал өсч, 6 настайдаа харьцангуй өндөр түвшинд хүрдэг. Энэ бол "багцын бэлэн байдал" гэсэн гол үзүүлэлтүүдийн нэг юм.
Сургуулийн хүүхдүүдийн сайн дурын анхаарлыг хөгжүүлэх
Сургуулийн насанд хүрээгүй хүүхдүүдийн анхаарал татахуйц болон өөр өөр анхаарал татсан ялгааг улам тодотгож өгдөг. Сайн дурын анхаарлыг хөгжүүлэх нь боловсрол, сургалтад хамрагдана. Хамгийн чухал нь хїїхдийн ашиг сонирхол, тїїний сургаалыг хєдєлмєрийг системчилэхэд ашиглах нь чухал юм. Сургуулийн тусгай үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд хүүхэд нь итгэл үнэмшил, зан үйлийг хянах, сахилга батыг сурч мэдэх чадварыг бий болгодог.
Оюутнуудын дургүй анхаарал хэд хэдэн үе шат дамждаг.
Хїїхдїїдийн эхний ангиудад ерєнхийдєє ÷ гэсэн анхаарал халамжгїй ханддаг. Тэдний зан байдлыг хэрхэн бүрэн хянах талаар мэдэхгүй байна. Хуучин хичээлүүдэд бүх анхаарал өндөр түвшинд хүрдэг. Хүүхдүүд тодорхой үйл ажиллагаануудад удаан хугацаагаар оролцдог бөгөөд тэдний зан авирыг хянаж байдаг. Тїїнчлэн сонирхлын бїлгийг єргєжїїлж, системтэй ажил эрхлэхэд анхаарал хандуулснаар хїїхдийн сайн дурын анхаарлыг идэвхтэй хєгжїїлж, хїїхдийн сэтгэцийн хєгжлийн єсєлтийн тївшин єсєх їед анхаарлын хэмжээ, концентрац, тогтвортой байдал нэмэгддэг (10-12 жилээр).
Сайн дурын анхаарал үүсэх үе шатууд
Сонирхолтой анхаарал хандуулах үед гурван үеийг ялгаж салгана:
- Сурган хүмүүжүүлэгчийн нөлөөлөл нь зөвхөн хүүхдийн хамгийн энгийн мэдрэмжинд тархсан байдаг. Үүнд: ухамсаргүй байдал, айдас, амин хувиа хичээх гэх мэт.
- Дунд боловсрол эзэмших мэдрэмжүүдээр өөрийгөө үнэлэх, үүрэг хариуцлага, өрсөлдөөн гэх мэт мэдрэмжийг дэмждэг.
- Энэ зуршлыг анхааралтай ажиглана. Боловсрол эзэмшээгүй хүн гурав дахь үе хүртэл хэзээ ч өсөхгүй. Ийм хүмүүсийн дургүйг анхаарах нь ховор, завсарлагатай үзэгдэл юм. Энэ нь ердийн зүйл болж чадахгүй.
Анхаарал татахуйц хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг
Хүүхдийн сайн дурын анхаарлыг хөгжүүлэх ажлыг дараах байдлаар зохион байгуулна:
- үүрэг даалгаврыг тодорхой болгох, үр дүнд нь тодорхой үр дүнд хүргэх үр дүнг тодорхой болгох;
- мэтгэлцээнийг хөгжүүлэх;
- сурч боловсроход чиглэсэн хариуцлагатай хандаж буй хүүхдийн чанарыг дээшлүүлэх;
- сургалтын хөтөлбөрийн тоо хэмжээ, үргэлжилсэн хугацаа, нарийн төвөгтэй байдал;
- ажил эрхлэлтийн бэрхшээл нь хүүхдийн чадавхитай ижил байх ёстой;
- Тогтвортой ашиг сонирхлын төлөөх хүүхдийн боловсрол.
Хүүхэд дур зоргоороо анхаарал хандуулах нь хүүхдийн оюуны болон танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, түүний сэдэл, хүсэл эрмэлзэлтэй нягт уялдаатай байдаг. Эдгээр чанаруудыг олон жилийн турш хөгжүүлэх. Энэ нь маш их хүчин чармайлт, тэвчээр шаарддаг.
Чанарын чанарын болон тоон үзүүлэлт нь тусгай үйл ажиллагаа, дасгал хөдөлгөөнийг нэмэгдүүлэхэд тусалдаг. Зөвхөн гэр бүлээсээ салахын тулд төдийгүй, жишээ нь, гэрийн ажил хийх эсвэл алхах үедээ зарцуулах нь зүйтэй. Энэ тохиолдолд насанд хүрэгчид хүүхдийн амжилтанд амжилт гаргах сонирхолтой байх ёстой бөгөөд өөрөөр хэлбэл үр дүнд хүрэхгүй. Шаардлагатай нєхцєл хангагдсан тохиолдолд хїїхэд хїсэл эрмэлзэлгїйгээр, тїїний анхаарал тїгээмэл мэдрэгдэж, нэн даруй їїсэхгїйгээр хєдєлмєрлєх чадвартай байдаг бєгєєд энэ нь хїїхэд шаардлагатай зїйлд анхаарлаа хандуулах нийтлэг чадварыг бий болгодог.
Сайн дурын анхаарлын чанарт өөр юу нөлөөлж байна вэ?
Хүүхдийн организмын физиологийн өөрчлөлт нь анхаарлын чанарын шинж чанарт нөлөөлдөг. 13-15 насны хүүхдүүдэд ядарч сульддаг, ихэвчлэн уур уцаартай байдаг нь анхаарал татах чанарыг бууруулдаг. Ядуу анхаарлын шалтгаан нь эрүүл мэнд муудах, хоолны дэглэм муу, нойр дутуу байх зэрэг байж болно.
Онлайн спортын үйл ажиллагаагаар хөгжихөд нөлөөлөхүйц нөлөө үзүүлдэг. Биет байдал нь дархлааны тогтолцоог бэхжүүлдэгийн зэрэгцээ анхаарал төвлөрөх чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмрээ оруулдаг.
Атлетик шинж чанар нь хөгжлийг хангах боломжтой бөгөөд үүнийг хийх ёстой. Мэдээж бидний гол үүрэг нь хүүхдүүдийн эргэн тойронд байгаа хүмүүс юм. Хүүхэд бүр өөр өөр байдаг гэдгийг үргэлж санаарай. Сайн дурын анхаарлыг хөгжүүлэх үйл явц бүр өөрийн гэсэн арга замаар явагддаг.
Эрүүл, анхааралтай өсч хөгжих!