Хөтөлбөрийг машинд оруулж болох бөгөөд энэ нь цэвэрхэн хуудас юм. Хэдийгээр хүүхэд нь ч гэсэн бусад хүмүүсээс ялгаатай шинж чанар бүхий бие махбодьтой, оюун санааны бүтэц, эрүүл мэндийн хүчин зүйл, шинж чанараас шалтгаалан энэ боломжгүй юм. Канадын эрдэмтэд ойролцоогоор 100 гаруй хос ижил хүйстэнийг судалж, 85 хувь нь маш их ялгаатай байгааг илрүүлсэн боловч эдгээр хүүхдүүд нь хоёр дусал ус шиг бие биетэйгээ адилхан харагдаж байх шиг байна. Психоаналист гэгддэг Станислав Гров амьдралынхаа туршид, хүүхэд төрүүлэх, "дэлхийд" амьдралын анхны туршлага нь хувь хүний зан чанарын цөм нь юм: зовлон зүдгүүр, дэлхийд итгэх итгэл, өөдрөг үзэл, гутранги үзэлд хариу үзүүлэх чадамжийг бий болгосон гэж үздэг. Тиймээс орчин үеийн хүмүүнлэгийн сэтгэл судлал нь хөтөлбөрийг бие даасан байх ёстой гэж үздэг. Эцэг эхийн үүрэг нь хүүхэд, түүний сонирхол, сонирхолыг ойлгохын тулд эхлээд, амжилтанд хүрэх сэтгэл хөдлөлийн эхлэл юм. Үгүй бол програм хуухдуудийг "барьж авах" буюу хор хохирол учруулахгуй байж болно.
SCENARIO дахь алдаа
Олон нийтийн дунд алдартай сэтгэл судлаач Эрик Берн эцэг эхийн хөтөлбөрийн тухай дэлхий ертөнцөд ярьдаг. Тэрбээр "Тоглож тоглодог хүмүүс" номондоо хүний амьдрал хэрхэн өөрчлөгдөж байгааг харуулсан. Түүний ажигласнаар, тэдний өвөг дээдсийн амьдралын хөтөлбөрийг сохроор, эсвэл хэн нэгэн хүний бичсэн скриптийг "барьсан". Бернийн энэ амьдралын сул тал нь хүмүүс таагүй мэдрэмжийг мэдэрдэг гэж үздэг. Тэр өөрийгөө сэтгэлд нь нийцүүлэн ойлгоход нь тусалдаг psychoanalysis авралыг харсан. Бернер ихэнх сэтгэл санааны зөвлөгөө өгөхөд саад болохгүй гэж үздэг. Яагаад гэвэл тэд өөрсдийнхөө орчин үеийн намаг дээр байхдаа хүүхдүүдээ амжилттай өсгөж, амьдралынхаа бүтээгч болохын тулд түүнд өгөхийг зөвшөөрөхгүй.
Хоёр дахь нийтлэг алдааны программист сэтгэл судлаачид эцэг эхийн хүүхдүүдийг эсрэг талаас нь сургах хүсэлтэй гэдэгт итгэдэг. Эцэг эх нь түүнд хангалттай хүүхэдгүй, эсвэл гэмтсэн зүйлээ хийхгүй байх. Хэрэв энэ нь зодоон, архидалт гэх мэт иймэрхүү хор хөнөөлийг үгүйсгэж байгаа бол шийдвэр нь зөв юм. Гэхдээ энэ нь "Би англи хэл сурч чадаагүй, миний амьдрал амжилтанд хүрээгүй, чи үүнийг хийх ёстой" эсвэл: "Би бүжиг рүү явахыг зөвшөөрөөгүй, чи үүнийг хийх болно" гунигт үр дагаварт хүргэдэг. Сэтгэлийн зовлонгууд энэ нь бидэнд бусдад хэрхэн хүргэхийг зааж өгдөг боловч энэ нь хэрхэн хийх талаар санаа өгдөггүй. Михаил Жванецки нэг удаа "ерөнхийдөө миний амьдрал, хүү минь амжилтанд хүрч чадаагүй, миний амьдралд байгаа ганц зүйл бол амьдралын туршлага мөн энэ бол би чамд хэлмээр байна ..." Аливаа амьдралын дүр төрхөөс багагүй муухай боолоос сургахыг оролддог.
Эцэг эхийн програмчлалын гуравдахь асуудал эрх баригчдад санаа тавих ёсгүй. Сургуулиа шаарддаг - дагах. Эмээ айж байна. Судалгаагаар амжилтанд хүрсэн хүмүүсийн 70-80% нь хүүхэд шиг тэсвэргүй босогч болсон байна. Сургуулийн гэрийн тэжээвэр амьтад дунджаар байршдаг бөгөөд сэтгэлийн хямралд ордог. Петрросисийн бяцхан "Like a troika" нь орон сууц, машинтай, сайн ажилтан халзан толгой, нүдний шил, алтан медальтай болжээ. Эндээс харахад суралцах нь хор хөнөөлтэй биш юм. Түүний хүсэл эрмэлзлэлээсээ хөндийрсөн хүүхэд бие даасан байдал, хурц тодорлоос ангижирдаг - насанд хүрсэн амьдралд хүндрэлтэй байдаг.
Эцэг эхийн программчлалын гол алдаа нь хуухдийн ашиг сонирхлыг харгалзахгуйгээр аливаа системд нэгдэн орохыг хуссэн буюу санаатайгаар хеделмерлеж байгаа явдал юм. Эдгээр саад бэрхшээлүүдээр дамжин зөвхөн жинхэнэ сөнөөгчдийг өөрсдийн зам мөрийг, тэр ч байтугай өөрийгөө үнэлэх эсвэл эрүүл мэндийн хувьд хохирол амсдаг. Хүүхдүүд хөтөлбөрийг хэрэгжүүлье, дараа нь зөв.
МЭДЭЭЛЭЛ гэж юу болохыг мэдэцгээе
Юуны өмнө сэтгэл зүйчид хүүхдийн сонирхол, сонирхлыг ойлгохыг зөвлөж байна. Эцэг эхчүүд өөрсдөө тамирчин, өмгөөлөгч, зураач гэх мэт хүү, охинтойгоо хардаг учраас мэргэжлийн мэргэжилтнүүдийн тусламжтайгаар хамгийн сайнаар хий. Учир нь хэрэв та хүүхэд сургуульд сурч байсан эсвэл сургуулийн өмнөх боловсрол эзэмшсэн бол хүүхэддээ хэрхэн өсгөх тухай ярих нь эрт байна амжилт. Та хүүхдэд сонирхолтой үйл ажиллагааны чиглэлийг сонгож болно. Та нар юу харах хэрэгтэй вэ?
- Ямар мэргэжлээр хүүхэд ядарч байна вэ? Ер нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд бүр ихэвчлэн өөрсдийн сонирхолыг илтгэдэг. Та ийм ашиг сонирхлыг анзаарах болно: задарч, ангилах; тоглоом зохион байгуулах; барилга байгууламж барих; Үйлдлүүдээ болгоомжтой байгаарай: Бүгдийг зурах дуртай хосуудын уран бүтээлчид бичих нь эрт байна. Хүүхэд яг юу харуулахыг хар. Бүтээлч байдал нь ердөө л сэтгэлийн хөдлөлийг тайлах арга юм.
"Тэр юу ч хийдэггүй юм бэ?" Спортыг уншиж, тоглох дургүйг залхуурлаарай. Хүүхэддээ тохирсон спортыг сонгох сонирхолтой номыг олж аваарай (бүлэг эсвэл бие даасан ямар ч төрлийн чадваргүй хүүхдүүд байдаг, энэ нь норм юм).
Сэтгэл судлаач таны ажиглалтыг зөв тайлбарлахад туслах болно, мөн тэдгээрийг тусгай аргын туслалцаатайгаар нэмнэ. Хүүхдэд яг тохирох зүйлийг нь хөгжүүлж эхэл. Хэрэв тэр амжилтанд хүрэхгүй бол залхуурах болно гэж бүү ай. "Харь гаригийнхан" талбарт шинжээч болоход хэцүү байдаг, яагаад энэ нь үнэ цэнэтэй хүчийг сүйтгэж байгаа юм бэ?
Хуухдийн чадварыг хегжуулэхийн тулд бусад уйл ажиллагаанаас нь хасахгуй. Жишээлбэл, шатрын чадвартай хөвгүүн сургуульд явах, биеийн тамирын дасгал хийх шаардлагатай байдаг. Зүгээр л хүүхдүүдийг ёс суртахууны хувьд болон санхүүгийн хувьд аль болох их байлгахыг хичээдэг. Үүнийг дуртай сэдэв, музей үзэх, спортоор хичээллэх зэргээр ном уншиж, унших боломжтой. Ийм чиглэсэн хөгжлийн "гаж нөлөө" нь танай харилцан ойлголцол байх болно.
ТАВДУГААР БҮЛЭГ
Сэтгэл судлаачид эцэг эхтэйгээ маш их ажилладаг бөгөөд тэдний яриаг дагахыг заадаг. Бидний хэн хэн нь юу ч ойлгохгүй байна. Эсвэл "Та юу ч хийж чадахгүй байна" гэх мэт. "Эсвэл" Та юу ч хийж чадахгүй! "Гэж санал асуулгад оролцогчдын 90 хувь нь иймэрхүү хандлагын улмаас тэдний чадварыг тодорхойгүй гэж үздэг байна. Психоаннистууд хэлэхдээ ихэнх нь ялагдсан хүмүүс өөрсдийн "түлхүүр үгс" байдаг бөгөөд эцэг эх нь ухамсартаа тавьдаг бөгөөд шийдвэр гаргахдаа хүмүүсийг дарамталдаг гэж хэлдэг.
Өөрийнхөө хэлснээр сөрөг хандлагаасаа өмнө "өөрийгөө барьж" сурч, ... "Би бол мессеж" гэсэн тусламжтайгаар хүүхэддээ юу хэлэхийг нь хэлж өгөөч: "Би чамайг үүнийг хийж чадахгүй болно гэж айж байна. Яагаад гэвэл би бас Хэсэг нь хоёр хэсэгт шидэж, тэгээд ямар ч сурч чадаагүй "гэжээ. "Би айж байна гэж бодож байна" энэ хэлбэр нь таны тухай мэдээлэл бөгөөд энэ нь хүүхдэд зориулсан хөтөлбөр биш юм. Энэ нь чухал юм. Зааврыг "үгүй" хэсэгтэй хязгаарлана уу. Өөрийн "өөрийгөө тайвшрагтун" гэж хэлэхийн оронд "алчуур" биш харин өөртөө заа. НҮЭМ-ийн мэргэжилтнүүд 95% -д хүүхдүүд "үгүй" гэж сонсдоггүй, хөтөлбөрийг хүлээн зөвшөөрдөггүй гэж үздэг. Үүнээс гадна, "юу хийх вэ" гэдэг нь "юу хийхгүй байхаас" илүү тодорхой харагддаг.
НЭГДҮГЭЭР ХҮҮХДЭД ЗОРИУЛСАН
ННФ болон бусад хүний мэдлэгт хүмүүс мэдээлэл олж авах хүчтэй, сул сувагтай гэж үздэг. Хэн нэг нь аман логик аргументын хэлбэрийг ойлгоход хялбар байдаг. Хэн нэгэн сэтгэл санааны үлгэр жишээг илүүд үздэг. Бусад хүүхдүүд зөвхөн мэдрэхүйн туршлагаас мэдлэг олж авдаг. Хүүхдийг ажигла: Та өөр өөр хэлээр ярьдаг уу? Жишээ нь: "Ээж:" Хүү минь, би үргэлж танд итгээрэй! "Хүү:" Ээж ээ, ямар нэгэн зүйл байхгүй гэдэгт итгэ " Би энд байна. "Ээж нь сэтгэл хөдлөл, хүүхэдтэй логикоор ажилладаг байсан." Тэр хэлэхдээ: "Та өрсөлдөөнд бэлтгэсэн, ялах болно гэдэгт итгэлтэй байна."
Хүү танаас юу ч авахыг хичээдэг вэ? Итгэл үнэмшил, сэтгэл хөдлөлд нөлөөлдөг. Өөрийн "хэл" ашиглахыг хичээ. Өнгөтөй сэтгэл санааны хүүхэд бүгдээрээ яаж бахархах болно. Логик нь түүний зан үйлийн шалтгаан, үр дагаврыг тайлбарлаж, төгсгөлгүй "яагаад?" ба "хэрвээ"? Идэвхтэй хүүхэд хүч чармайлтын үр дүнг "мэдрэх", түүнтэй хамт ажилла. "Хэлний асуудал" -ын шийдэл нь амжилтанд хүрэх зам юм.
ЖИШЭЭ НЬ
Хэдийгээр та болон таны хүүхдүүдийг янз бүрийн сонирхол, өөр өөр "хэл" байгаа гэж мэдсэн ч та хүүхэддээ амжилтанд хүрч чадахгүй гэсэн үг биш юм. Сэтгэл судлаач алдартай сэтгүүлч Françoise Dolto түүний "Хажуугийн хажууд" номондоо: "Хүү, охиноо эцэг эхтэйгээ хийж болох хамгийн сайн зүйл бол тэд маш их баяртай байгааг харуулах явдал юм." Тиймээс эцэг эх, ойр дотны хүмүүсийн хувийн амжилт нь амжилтанд хүрч болохуйц гэдэгт итгэдэг. Аз жаргалтай байна уу!
ХҮҮХДЭД ЗОРИУЛАВ
Хамгийн эртний програмчлалын хэл бол ёслол байв. Бүх үндэстэн хүүхэд төрүүлэх, бэлгийн харьцаанд орох онцгой зан үйлтэй байсан. Хэцүү нөхцөлд амьдарч байсан хүмүүс эх, нярай хүүхдийг нь салгаж, эхчүүд нь ангир уургийг нь илэрхийлэхийг шаарддаг байсан. Тиймээс хүүхдүүд дэлхий ертөнцийг үл итгэн, түрэмгийллийг нэмэгдүүлэхээр програмчлагдсан. Иймэрхүү зан заншил нь каннигийн овогт, уулын индианчууд болон зэрлэгүүдтэй тогтоосон байдаг. Зарим Европ болон Дорнын ард түмэн уламжлал ёсоор: янз бүрийн үйл ажиллагааг дүрслэн үзүүлсэн хүүхдийн объектод өгч, "сонгож" өгдөг. Үрийг нь сонгох нь маш санамсаргүй байсан ч энэ зан үйлийн дараа эцэг эх нь хүүхдээ хэрхэн амжилтанд хүргэх арга барилыг хэрхэн хөгжүүлэх талаар бодож эхэлсэн. Энэ нь "сонгосон" замд хөтөлбөр хэрэгжүүлэхэд бага наснаас эхэлдэг. Нөхөр нь энэ болзолыг хүлээн зөвшөөрч, ёс заншлын нэг хэсэг болжээ. Өөрсдийн санаачлагын ёслол янз бүрийн овгуудад янз бүрийн аргаар явагдсан. Жишээ нь, олон Энэтхэгчүүд залуу эмийг мансууруулах бодис хэрэглэдэг байжээ. Тэд өөрсдийн харсан хий үзэгдэл, бөө мөргөлийг илтгэсэн нь тэдний дотоод ертөнцийг санагдуулдаг. Бөөгийн ийм түүхэн дээр тулгуурлан залуу хүний нэрийг сонгох - энэ нь хүн бүрийг нийгэмд тохиромжтой газар олох оролдлогыг тодоор тодоорой. Зарим Африкийн овгууд залуу эрэгтэйчүүд, эмэгтэйчүүдэд ухамсаргүй хүмүүсийг эрэлхийлж, тэдэнд бие махбодын зовлон зүдгүүр учруулдаг. Энэ утгаар тэд сүнсний хүслийг (бөө мөрийг уншина уу) найдвар тавихаар суурилуулсан. Тиймээс хүмүүст дуулгавартай байхаар програмчлагдсан.