"Миний хүү 1 жил 8 сартай." Бага наснаасаа эхлэн тэр тоглоомоо хэн ч өгдөггүй, харин хүүхдээс тоглоом авч явдаг юм. "Би юу ч хийж чадаагүй, ятгаж, аваад явчихлаа. Тэр надаас хоол хүнс авч хаяад, урд талд нь хавтан тавиад яаж шунахайрч байгаарай.
Залуу ээж нь түүний хүүгийн боловсролыг нухацтай авч үздэг. Гэхдээ захидалдаа зөвхөн бараг бүх сурган хүмүүжүүлэх алдаанууд тохиолддог ... Тэдний тухай ярья.
... Шунал нь чөтгөрийн шинж чанартай юм шиг санагдаж байна. "Jade-үхрийн мах!" Хашаанд хамгийн анхны хүүхэд таашаал хүртэх нь тохиолдол биш юм. Магадгүй, энэ анхны хүний хууль ёс суртахуунаас эхэлдэг: хуваалцах, бүү шүүр, бусдаас нөгөөд шилжүүлээрэй. Хүүхэд сурч байгаа хамгийн эхний зүйл бол: ээждээ өгөөч ... Аавдаа өгөөч ... Ахдаа өг ... Хөвгүүнд өгөөч ...
Эхний ичгүүр бол: өгдөггүй! Эцэг эхийн хүсэл эрмэлзэлийн эхний сорилт: ээж нь хөвгүүнтэй хамт явган явахад, хүн бүрийг тоглоомон дээрээс авч явсан бол, хичнээн ичих юм! Ерөнхийдөө, миний бодлоор бол бид олон хүүхдийн дутагдалтай тэмцэлдэж эхэлдэг. Учир нь тэд биднийг гомдоохгүй, харин тэд хүмүүсээс ичдэг. Энэ нь сайн хэрэг. Хүмүүсийн өмнө ичгүүргүй байдаг заримдаа гамшиг тохиолддог.
Энэ нь ямар ч буруу зүйл биш мэт санагдаж болох юм: хүүхэд том болж, шунахаасаа няцах болно. Харин хэн мэдэхгүй, зарим нь өсч том болоход хамгийн сүүлд нь өгнө. Харин өвлийн улиралд цасыг байцаахгүй. Зарим хүмүүс өөрсдийнхөө шуналаас болж зовж шаналан зовдог боловч тэд хүссэн зүйлээ өгөх гэж яарч байгаа ч шаналал нь сэтгэлээ хөдөлгөдөггүй.
Мэдээжийн хэрэг, бид бусад хүмүүсийн тоглоомыг хөөж хөөж чадна, гэхдээ бид дотор нь дэд жолоодох уу? Шунахай сэтгэлээ нуухыг мэддэг шунахай хүнийг бид өсгөхгүй гэж үү? Эсвэл энэ завшаан түр зуур нуугдаж, дараа нь, хорин настай, гучин наст, хүн бусдаас хамааралгүй бол тэр өөрийгөө илтгэнэ. Тэгээд бид гайхах болно. Хаанаас?
Бид бүгдээрээ хүүхдүүдээ сайн муу мэдрэмжийг нуух эсвэл дарах чадварыг бус харин сайн мэдрэмжийг хүсдэг. Тиймээс анхны алдаа: ээж маань шуналтай харьцах талаар зөвлөгөө өгдөг. Гэхдээ бид энэ асуултыг өөр аргаар тавьж өгөх хэрэгтэй: өгөөмөр байдлыг хэрхэн өсгөх вэ? Энэ хоёр асуултын ард хеделмер эрхэлдэг хуухдуудийн хувьд еер еер аргууд байдаг.
"... Хүүхдийн зүрх сэтгэлийн зам цэвэрхэн, тэр ч байтугай явган хүний зам дээр хэвтэж байдаггүй, багшийн халамжтай гар нь үүнийг л хийдэг, хогийн ургамалыг тасалдуулж, ёс суртахууны үнэт зүйлсийг хөгжүүлэх тарган талбайнуудаар дамжин өнгөрдөггүй ... Тэд өөрсдийгөө устгасан Тэд өөрсдийгөө анхаарал болгоомжгүй өнгөрөөж, тэдний устгалыг ямар нэгэн өвдөлттэй үзэгдлүүд дагуулдаггүй.
V. Sukhomlinsky-ийн гайхамшигтай үг хэллэгээр "харгисууд нь" өөрсдийнх нь "устгагдсан" гэж үздэг байсан бол олон хүн итгэдэггүй байсан. Бид эрэлт хэрэгцээ, шийтгэл, сэнхрүүлэл, урам зоригийг сурган дадлагажуулсан. Заримдаа бид хүүхдүүдийн алдаа дутагдалтай тэмцэж, бид сайн сайхныг хардаггүй. Эсвэл та тэмцэл хийх ёсгүй юм болов уу? Хүүхэд бүх зүйлийг хамгийн сайнаар харах, хөгжүүлэхийн тулд өөр өөрөөр ажиллах боломжтой юу?
Тэгээд дараа нь ингэж болдог: эхлээд бидний чадваргүй байдал, хайхрамжгүй байдал, муу талаасаа бид мууг бясалгаж, дараа нь энэ бузар муутай тэмцэхийн тулд эрхэм зорилгоо ухамсарлана. Эхлээд бид боловсролыг хуурамч зам дээр чиглүүлж, дараа нь бид зогсооё: тэмцэл!
Хүүхэд тоглоомыг өгөхгүй бол ээж нь түүнээс авдаг. Хүчээр зайлуул. Гэвч хүчирхэг ээж надад сул дорой тоглоомыг арилгадаг бол яагаад би ээжийгээ дууриаж, надаас дор сул дорой хүүхдээс тоглоомыг авч хаях хэрэггүй юм бэ? Хоёр настай хүүхэд ээж нь "хорон муугаар заналхийлдэг" гэдгийг ойлгож, тиймээс зөв боловч тэр хүүхэд мууг үйлддэг гэдгийг ойлгож чадахгүй. Уучлаарай, эдгээр ёс суртахууны нарийн бичиг нь насанд хүрэгчдийн ойлгодоггүй. Хүүхэд нэг хичээлийг хүлээж авдаг. Та хүчирхэг нэгийг авч чадна!
Тэд сайн сургасан, гэхдээ түрэмгий хичээл заадаг ... Үгүй ээ, би хэтэрхий хэцүү байдалд орохыг хүсэхгүй байна. Ээж минь үүнийгээ авлаа, тийм ээ, ямар ч аймаар, магадгүй энэ нь тохиолдоогүй байж болох юм. Би үүнийг авч, авсан, би айлган сүрдүүлэхийг хүсээгүй. Иймэрхүү үйлдэл нь үр дүнгүй гэдгийг л тэмдэглэх болно.
Гэхдээ эхийг санаарай - уг захидлын зохиогч өөр арга замаар: санваараар үйлдсэн гэдгийг санаарай. Ихэнхдээ ятгалга нь шийтгэлийг эсэргүүцдэг. Үнэндээ тэд ял шийтгэл багатай байдаг. Нас барсан, эсвэл ёс суртахуунгүй байдлаас болж хөгшрөлтөөс үүдэлтэй хүүхэд яагаад ойлгохгүй байна вэ?
Зөвхөн хүчээр бус, ятгалгаар биш, харин яаж? Боломжит арга хэмжээнүүдийн "эргүүлээр" бол миний ээж ядарсан байх шиг байна ... Үүний зэрэгцээ хүссэн үр дүнд хүрэхийн тулд наад зах нь нэг арга зам бий. Багшийн шинжлэх ухаан нь санал зөвлөмжийн ашиг тусын талаар илүү чанга ярьж эхэлжээ. Дашрамд хэлэхэд, бид үүнийг мэдээгүй бол энэ аргыг алхам бүрт ашигла. Бид хүүхдүүддээ үргэлж урам зориг өгдөг: та бол залхуу, залхуу хүн, муу хүн, шунахай байдаг ... Хүүхэд бага байх тусам энэ саналыг илүү хялбар болгодог.
Гэвч бүх зүйл бол хүүхдийг урам зориг өгөх явдал юм. Зөвхөн нэг л зүйл, үргэлж нэг л зүйл байдаг: Тэр сайн, зоригтой, өгөөмөр, зохистой гэдгийг нь урамшуулах! Бидэнд иймэрхүү баталгааны зарим шалтгааныг бий болгох хүртэл хэтэрхий оройтсон бол санал болгох!
Бүх хүнтэй адил хүүхэд нь түүний үзэл баримтлалын дагуу ажилладаг. Хэрвээ тэр шунахай хүн гэдгээ ятгаж чадвал тэр хоёрын хожимдох зүйл үгүй болно. Хэрэв та өгөөмөр сэтгэлтэй хүн байвал тэр өгөөмөр сэтгэлтэй болно. Зєвхєн зєвхєн їг биш тєдийгїй, зєвлєгєє нь зєвшєєрєлгїйгээр ойлгох нь зєвхєн шаардлагатай юм. Ятган авах гэдэг нь хүүхдийг бүх талаар боломжийн аргаар өөрийн сайн санааг бий болгоход туслах гэсэн утгатай юм. Нэгдүгээрт, эхний өдрөөс эхлэн - санал нь аажмаар - итгэл үнэмшил, үргэлж үргэлжлүүлэн хийдэг ... Энд магадгүй боловсролын хамгийн сайн стратеги юм.
Бид хүүг тоглоомоо хуваалцах гэж оролдож, түүнийг тоглоомоос нь авах гэж оролдож, ичиж зовохыг оролдож, түүнийг ятгахыг оролдов. Өөрөөр хийхийг хичээгээрэй.
"Чи бас миний хавтанг авмаар байна уу?" Уучлаарай, уучлаарай! Үүнийг хэрхэн хийх вэ? Нэг нь? Хоёр уу? Энэ бол бидний сайн залуу, тэр баатар байх болно. Тэр хэр их хоол идэж чадах билээ! Үгүй ээ, тэр шунаг биш, тэр зүгээр л будаад дуртай!
Тоглоомыг нөгөө рүү бүү өг
- Үгүй ээ, тэр бол шунахай биш, тэр зүгээр л тоглоомыг хадгалдаг, тэднийг эвддэггүй, тэднийг алддаггүй. Тэр маш дасан зохицож байна, чи мэдэж байна уу? Тэгээд тэр өнөөдөр тэр тоглоомыг өгөхийг хүсэхгүй байна, өчигдөр өглөө, тэр маргааш өглөө буцааж өгөөд буцааж өгөх болно, яагаад гэвэл тэр шунаг биш шүү дээ. Бид гэр бүлдээ шунадаггүй. Эх нь шунахай биш, аав нь шунахай биш, харин бидний хүү нь хамгийн өгөөмөр сэтгэл юм!
Харин одоо бид түүний өгөөмөр сэтгэлийг харуулах боломжийг хүүхэддээ өгөх ёстой. Хуурамч шимтгэлийн зуун тохиолдлыг үл тоомсорлож, буруушааж болох боловч өгөөмөр сэтгэлийн тохиолдлыг тохиолдлоор ч гэсэн үйл явдал болгон хувиргах болно. Жишээ нь, төрөх өдөр нь бид түүнд чихэр өгнө - цэцэрлэгт хүүхдүүдэд өгнө, өнөөдөр та баярын амралттай байна ... Тэр хуваарилах болно, гэхдээ өөр юу! Хэрэв тэр хашаанд гоймонтой тааралдвал түүний нөхөддөө хэдхэн хэсгийг өгнө үү. Хашаандаа байгаа хүүхдүүдийг идсэн бүхнээ дуртайяа иддэг бололтой.
Хүүхэд хэзээ ч нэг чихэр, нэг алим, нэг самар өгч байгаагүй байшинг би мэднэ. Хэдийгээр хэсэг талх үйлчилж байсан ч тал хувь нь эвдэрч, хоёр хэсэг байсан бөгөөд ингэснээр хүүхэд "сүүлчийн" мэдрэмжийг мэдэрдэггүй, гэхдээ түүнд маш их зүйл байдаг, хэн нэгэнтэй хуваалцаж болно гэж үргэлж санагддаг. Тиймээс энэ мэдрэмж төрөхгүй, энэ нь өрөвдөх юм! Гэхдээ тэд хуваалцахыг шаардаагүй бөгөөд дэмжээгүй юм. Тэд зөвхөн ийм боломж олгосон.
Хүүг шуналтайгаар сэжиглэхэд бид юуны учир шалтгааныг бодож үзэх болно. Магадгүй бид хүүхдийг хэтэрхий их өгч магадгүй, магадгүй хэтэрхий бага байж болох уу? Магадгүй бид өөрсдийгөө боловсрол эзэмшихэд нь шунадаг юм болов уу?
Эцэст нь, хамгийн энгийн нь, магадгүй эхэлж болох юм. Ээж нь захидал зохиогч нь түүний хүүхэд "гай зовлонтой хоёр жил" гэж нэрлэгддэг маш хатуу үе шатанд орж иржээ. Энэ нь зөрүүд, зөрчил, өөрийгөө захирах цаг болсон үе юм. Хүү нь тоглоомыг шунахаас ч өгөхгүй байж магадгүй, гэвч удахгүй маргаашийн зөрүүд байдлаас гарах болно. Энэ насанд хүүхэд бүр хангалттай, завсарлагатай, дагаж мөрддөггүй, "боломжгүй" гэж хүлээн зөвшөөрдөггүй. Зөвхөн мангас! Тэр өсч том болоход юу тохиолдох вэ?
Тийм ээ, тэр үргэлж тийм байх болно! За, хүн орон дээрээ рублабага шиг тэгш, жигд ургаж чадахгүй!
Би тэр охиныг нэг жил найман сартай болохыг мэдэж байсан. "Ээж бөмбөг өг!" - Нурууны арын бөмбөг. "Чи чихэр өгөөч!" - Хажуугаар нь нүд, чихэнд түргэн чихэр, бараг л идэмхий. Зургаан сар өнгөрсөн бөгөөд одоо хальсалсан алимыг өгч байхад ээж нь: Аав аа! Нүдэнд нь муурыг сэгсэрнэ. Мөн муур түүнд алим хэрэгтэй биш гэдгийг түүнд тайлбарлахгүй бөгөөд энэ нь эрүүл ахуйн хар дарсан зүүдэнд тэсвэрлэх хэрэгтэй: энэ нь муурыг барьж, дараа нь аманд нь.
Хэрэв хүүхэд өөрчлөгдөөгүй бол яах уу? За яахав, урьд нь иймэрхүү дүмэ нь өөртөө хэрэгтэй зүйл болж хувирах хүртэл ядрахгүйгээр жил, таван жил, арав, арван таван жилийг урам зориг өгөхийн тулд түүнийг өгөөмрөөр өгөөмөрлөх хэрэгтэй болно. Эсвэл мэдлэгийг амьдралынхаа туршид үнэлдэг. За, бид бүгдээрээ ийм шуналтай талархаж байна.